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1、义务教育教科书英语三年级下册BOOK 4 Module5 Relatives 单元教学设计单元总体设计：一、教材分析：本Module的主要话题是Relatives。Unit9主要句型是介绍各家庭成员，询问和描述自己、朋友和家人等的外貌，并初步感知There be结构（单数）的句子。Unit10 How many people are there in your family? 通过家庭照片和家谱，进一步巩固、拓展谈论家庭和亲属的语言知识。孩子们在上册Unit 7已学过询问他人：Whos he/she? 的句型，带形容词描述人物外貌的句子是初次接触，There be结构的句子也是第一次出现，因此
2、也成为本Module学习、巩固和运用的重点。二、教学对象分析：三年级的学生经过二年级的英语口语学习，同学们对英语学习的兴趣较高，形成良好的英语学习习惯，初步具有英语自主学习的能力，个别学生自学能力强。本unit是生活中常见常用的内容，孩子们在上学期已接触描述人物外貌和表亲属关系的部分单词，对问人的句型Whos he /she? 有了初步的接触，因此，对进一步学习Unit 9会较容易引起孩子们的共鸣，而There be句型（单数）的表达则是本节课的重点和难点。在教学过程中，我要充分利用身边的资源，提高他们学习的兴趣。三、单元教学目标：（一）语言知识目标：1知道字母u, u-e, v, w, x,
3、 y, z在单词中的发音。2“四会”掌握单词及短语：photo, there, there is, baby, cousin, grandfather, grandmother, heavy, short, lovely, many, how many, people, there are, they, so, big.3.能理解掌握课文的重点句型，并能在真实的语言环境中运用。Whos this/the cute baby? Hes/Shes /Its my.There is a heavy/tall/short/ lovely man/lady/ boy/ girl/baby in the
4、photo. How many people are there in your family? There are.（二）语言技能目标：1. 能正确理解并用正确的语音语调流利朗读课文对话。2 .能用英语介绍各家庭成员及向别人描述自己、朋友和家人等的外貌。3 .能用英语谈论和描述自己和他人的家庭成员。（三）学习策略目标：1学会借助新旧单词对比，phonics和迁移法来拼读、拼写记忆单词。2学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。3在谈论家庭成员和小组活动的过程中，学生能够学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调、合作的能力，提高语言运用的综合素养。（四）情感态度目标：
5、通过谈论自己和他人的家庭成员，增强学习英语的兴趣，加强亲情教育，懂得爱家庭、父母和长辈，懂得尊老爱幼，并学会感恩。（五）文化目标：了解西方国家对家庭成员的称谓与中国的异同。课时课型教 学 内 容知识与技能目标第一课时新授课Unit 9 Lets talk & 学习词条1.学习U9 Lets talk的词汇：photo, there, there is, baby, cousin, grandfather, grandmother, heavy, short, lovely.2.学习句型：(1) There is a /an/ in the photo. (2) Whos this/the cu
6、te baby? Hes/Shes / Its my.3.学习词条内容。4.学习Lets talk的课文对话。1.能“三会”掌握Lets talk的词汇, 知道grandmother = grandma ，grandfather = grandpa。2. 能初步运用本节所学的单词，句型进行简单的交际。(1) There is a /an/ in the photo. (2) Whos this/the cute baby? Hes/Shes / Its my.。3. 能初步理解课文，准确、流利地朗读课文对话。第二课时巩固课巩固Unit 9 Lets talk , Sing along &Fun
7、 with language 1,2,3,41. 巩固上一节课U9学习的词汇。2. 继续巩固利用词条句型，拓展对话。A: There is a strong man in the photo. Who is he?B: He is Bens uncle.4.进一步巩固课文对话。5.完成Fun with languageFun with language1Fun with language 2Fun with language 3Fun with language 41.能四会掌握U9的词汇。2.能熟练、灵活地操练句型：(1) There is a strong man in the photo
8、. (2) Who is this strong man? He is Bens uncle.3. 能利用词条的内容，正确地替换课文对话。4.正确流利地朗读、分角色表演课文对话，并能复述课文对话。第三课时巩gu固课巩固Unit 9 Lets talk ，学习Rhyme time & & Sound family1.进一步巩固上一节课U9已学习的词汇2.进一步巩固句型.3.学习Rhyme time.4.学习Sound family.1. 能四会掌握U9的词汇。2. 能熟练、灵活地运用句型描述和谈论自己和他人的家庭成员，掌握并运用There be 的句型。3. 能正确、流利地朗读小诗。4. 能正确
9、朗读Sound family 的字母读音。第四课时综合练习课Unit 9 Activity Book & 补充练习1.复习字母u, u-e, v, w, x, y, z的发音。2.复习巩固句型。3.评讲活动手册P23P25 U9的练习题。4 .完成相关的补充练习。1. 熟练字母u, u-e, v, w, x, y, z的发音。2. 归纳复习Unit9的知识点，能运用本课已学单词、句型完成对应的练习，帮助学生查漏补缺。第五课时新授课Unit 10 Lets talk & 学习词条1.学习U10Lets talk的词汇：many, How many, people, there are, they
10、, so, big 2.学习句型：How many people are there in your family? There are.3.学习词条内容。4.学习Lets talk的课文对话。1.能“三会”掌握单词：many, How many, people, there are, they, so, big。2.能初步理解并简单操练句型。3.能初步理解课文，正确地朗读课文对话。第六课时巩固课巩固Unit 10 ， Fun with language 1,2,3,4& Did you know?1. 巩固上一节课U10的词汇.2. 巩固句型，拓展对话。3. 进一步巩固课文对话。4. 完成F
11、un with languageFun with language1Fun with language 2 Fun with language 3 Fun with language 4 5.学习Did you know?1.能四会掌握U9的词汇。2.能熟练、灵活地操练句型：A: How many people are there in your family?B: There are five.A: Who are they?B: Theyre my grandfather，.3. 能利用词条的内容，正确地替换课文对话。4.正确流利地朗读、分角色表演课文。Unit9 Who is this
12、cute baby？第一课时教学内容：Unit 9 Lets talk & 学习词条1.学习U9 Lets talk的词汇：photo, there, there is, baby, cousin, grandfather, grandmother, heavy, short, lovely.2.学习句型：(1) There is a /an/ in the photo. (2) Whos this/the cute baby? Hes/Shes / Its my.3.学习词条内容。4.学习Lets talk的课文对话。教学目标： (一)、语言知识目标：1、能掌握下列单词： There the
13、re is baby heavy, tall ,short , lovely.2、句型：- “There is ”教学重点： 1、着重教学本课词汇，让学生容易记忆。2、句型的掌握。 教学难点：1、词汇的记忆2、句型的掌握。 教学过程：一、Warm up： 1、English song.（书P54）2、Free talk.二、Presentation and practice：1、创造情境，请一个学生起立，配合老师进行对话。出示课文题目Unit9进行数字的复习。 2、游戏：师讲数字学生出示相应数量的手指。3、呈现新句型：There isin the photo.并教学本课新单词。 三、Devel
14、opment：1、Game：“单词大小声”。2、呈现书本52页Fun with language的第一题。让学生在书本上完成。3、呈现Fun with Language，教学并完成2题。四、Consolidation：在这你觉得哪个小组或哪个同学表现得最好？这节课里，你学到了哪些单词及句型？（小结重点词句）课堂练习设计：书本52页Fun with language的第一、二题。五、Homework ：Copy the new words.板书设计：Unit9 Who is this cute baby？there There is there isbabyheavytallshortlovel
15、y.Unit9 Who is this cute baby？第二课时教学内容：巩固Unit 9 Lets talk , Sing along &Fun with language 1,2,3,41. 巩固上一节课U9学习的词汇。2. 继续巩固利用词条句型，拓展对话。A: There is a strong man in the photo. Who is he?B: He is Bens uncle.4.进一步巩固课文对话。5.完成Fun with languageFun with language1Fun with language 2Fun with language 3Fun with
16、language 4教学目标：1、单词：学习单词:cousin grandfather grandmother 2、短语：巩固句型：-There is .3、语法：初步感知语言。教学重点：进一步学习、巩固Lets talk的单词及课文。教学难点：句子的掌握：- “There is ”教学过程：一、Warm up：1、Chant.P55页的小诗。2、Free talk:复习前面所学知识。二、Presentation and practice：1、复习课文单词。2、学习Lets talk.三、Consolidation：1、小组表演课文。2、数数比赛。四、Summary：1、通过提问，巩固课文内容
17、。2、学生总结今天学习的内容。课堂练习设计：补充下列单词。1.c us n 2.gr ndf th r 3 .gr ndm th r五、Homework：1、听读课文三次。2、背单词、句型，3、抄写单词 板书设计：Unit9 Who is this cute baby？cousin There is grandfathergrandmotherUnit9 Who is this cute baby？第三课时教学内容：巩固Unit 9 Lets talk ，学习Rhyme time & & Sound family1.进一步巩固上一节课U9已学习的词汇2.进一步巩固句型.3.学习Rhyme ti
18、me.4.学习Sound family.教学目标：1、复习单词： there there is baby heavy, tall ,short , lovely.cousin grandfather grandmother2、复习巩固句型：- There is.3、能流利的朗读课文。教学重点：本Unit所学重点单词、句型的掌握和巩固。教学难点：掌握和巩固本Unit所学重点单词、句型。教学过程：一、Warm-up：1、Sing some songs：“How are you?.”2、Free talk二、Presentation and practice：1、Free talk:复习本Unit所
19、学知识。2、师生对话，生生对话,小组对话，表演对话。3、复习9课的单词和课文，加深学生的记忆。三、Consolidation：1、完成活动手册P25第4.5.题。2、进行简单的笔头练习。四、Summary：小组讨论:这节课复习了什么?有哪些不明白?课堂练习设计：1、补全单词2、连词成句。五、Homework：1、读第9课课文给家长听。2、完成双基活动手册余下的笔头练习。板书设计：Unit9 Who is this cute baby？cousin There is grandfathergrandmotherUnit10 How many people are there in your fa
20、mily？第一课时教学内容：Unit 9 Activity Book & 补充练习1.复习字母u, u-e, v, w, x, y, z的发音。2.复习巩固句型。3.评讲活动手册P23P25 U9的练习题。4 .完成相关的补充练习。教学目标：(一)、语言知识目标：1、能掌握下列单词： How many ,people ,there are ,they,big2、句型：Unit 10 How many people are there in your famliy?-There are-教学重点： 1、着重教学How many ,people, there are，让学生容易记忆。2、句型的掌握
21、。 教学难点：句型的掌握。 教学过程：一、Warm up： 1、数学110。2、Free talk.二、Presentation and practice：1、创造情景.先用How old提问，再呈现新句型：How many people are there in your famliy?There are-三、Development：1、Game.“单词大小声”.2、呈现书本34页Fun with language的第一题。3、呈现Fun with Language，教学并完成2题。四、Consolidation：在这你觉得哪个小组或哪个同学表现得最好？这节课里，你学到了哪些单词及句型？（小
22、结重点词句）五、Homework：Copy the new words.课堂练习设计：每课一练。How many people are there in your famliy?-There are-板书设计：Unit10 How many people are there in your family？How many How many people are there in your famliy?people -There are-there aretheybigUnit 10 How many people are there in your family？第二课时教学内容：Unit
23、10 Lets talk & 学习词条1.学习U10Lets talk的词汇：many, How many, people, there are, they, so, big 2.学习句型：How many people are there in your family? There are.3.学习词条内容。4.学习Lets talk的课文对话。教学目标：1、能掌握下列单词： How many ,people ,there are ,they,big2、句型：How many people are there in your famliy?-There are-3、语法： 初步感知语法。教学
24、重点： 进一步学习、巩固Lets talk的单词及课文。教学难点：句子的掌握：How many people are there in your famliy?-There are-教学过程：一、Warm up：1、Sing along.2、Free talk:复习前面所学知识。二、Presentation and practice：1、复习课文单词。2、巩固语法。三、Consolidation：1、小组表演课文。2、数数比赛。四、Summary：1、通过提问，巩固课文内容。2、学生总结今天学习的内容。1、听读课文三次。2、背单词、句型。课堂练习设计：评讲每课一练五、Homework：1、听读
25、课文三次。2、背单词、句型。板书设计：Unit10 How many people are there in your family？How many How many people are there in your famliy?people -There are-there aretheybigUnit 10 How many people are there in your family？第三课时教学内容：巩固Unit 10 ， Fun with language 1,2,3,4& Did you know?1. 巩固上一节课U10的词汇.2. 巩固句型，拓展对话。3. 进一步巩固课文
26、对话。4. 完成Fun with languageFun with language1Fun with language 2 Fun with language 3 Fun with language 4 5.学习Did you know?教学目标：1、复习单词：How many ,people, there are。2、复习巩固句型：-How many people are there in your family ? -There are 3、能流利的朗读课文教学重点：本Unit所学重点单词、句型的掌握和巩固。教学难点：掌握和巩固本Unit所学重点单词、句型。教学过程：一、Warm-up：
27、1.Sing some songs“Number song.”2、Free talk.二、Presentation and practice：1、呈现并教学story：听录音，仿读。2、Free talk:复习本Unit所学知识。3、师生对话，生生对话,小组对话，表演对话。三、Consolidation：1、完成活动手册相应的练习2、进行简单的笔头练习。四、Summary：小组讨论:这节课复习了什么?有哪些不明白?课堂练习设计：1、补全单词 2、连词成句。五、Homework：1、读第10课课文给家长听。2、完成本Unit所有的“活动手册”的笔头练习。板书设计：Unit10 How many people are there in your family？ How many people are there in your famliy? -There are-