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1、给制作微课老师的17点建议上海师范大学 黎加厚1.时刻谨记你的微课用户是单个学生。2.一个微课课程只说一个知识点。 3.尽量控制在 10分钟以内。 4.不要轻易地跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。 5.要给学生提供提示信息（如：用颜色线条标示，屏幕侧边列出关键词，用符 号图形标注等。 ） 6.微课程是整个教学组织的一个环节，要与其他教学活动环境配合，记住：在 微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时 转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。 7.微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心 问题，灵活使用多样化的提问策略促进
2、学生思考。 8.每一个微课程结束时要有一个简短的总结， 概括要点，帮助学习者梳理思路， 强调重点和难点。9.对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么，让学生明 确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明该如何做，不应该如何做【主要用于概念性强的知识点，和操作性的知识教学）】10.用字母方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只需要呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出在字幕，这会增加学生阅读认知负荷【包括我们的 PPT 课间也要简洁明了，不应该给学生增加太多的阅读认知负荷】 。 11.教师要培养学生养成良好的自主学习习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完
3、视频以后要回到学习单来讨论、练习），要告诉学生使用微 课程的技巧（例如，遇到没有听懂的地方可以暂停重听）【在操作中最好打 印每单元的知识结构，呈现一个学习单的形式以帮助学生梳理知识点】 12.在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下调转学习【这是我们做成一系列的微课的情况下才需要做的】 。 13.一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习【这也是做成一系列的微课的情况下才需要做的，单个微课的可以忽略】 。 14.开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师【这个未必需要，视情况而定】 。 15.注意研究借鉴其他
4、优秀微课的教学方法与你的类似课程所采用的教学方法差距【他山之石，可以攻玉；在动手制作微课之前请认真看优秀的微课，给自己一个整体的印象，做起来才不会那么漫无目的】 。 16.留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造。如，从电影、电视广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意【学习无处不在，只看你是否留心。微课的形式与电影、电视媒体很相似，可以借鉴他们的一些讲述故事的 叙述方法来讲自己的微课】 。 17。有关微课程制作的操作细节（很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果）。【鼠标不要在屏幕上乱晃； 字体和背景的颜色要搭配好； 讲解课程时， 鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音】。