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1、许市中学2016年3月份个人工作案例教师 李玉华 学科组 数学组 案例描述初中生中考体育分占100分，学校除了加强对学生体质体能训练外，还进行了一些耐力意志的励练。所以，学校举行了远足活动，在春天大好时光，让学生走进大自然欣赏世界的美景，同时在远程拉练中锻炼学生。活动中，同学们发现邹玉洁手肿了，主动找我报告情况，我和她的家长联系，让她回家，而她坚决不同意，一路与我交谈，和我说想锻炼自己，励练意志，最后走完全程。还有周岚、欧尚雨脚磨破了，坚持同我们边说边走圆满完成任务。从这次与同学们的亲密接触中，更加明白与学生交流的重要性。案例分析及个人感悟沟通应从平时开始，从平等起步，在没有压抑的前提下进行。
2、在准备阶段，我就和同学们一起商讨要做的事，个人有什么提前做的，从吃的、用的、才艺展示的、行程中力量的分配，全方位思考，特别和我所分工带的组员以朋友身份共同动手准备物资、用品等，首先赢得学生的认同，所以后面的事都很顺利的解决。如前面所说邹玉洁手肿了后，学生第一时间报告了我，这是对老师的信任，我除了很认真的问清原因和平时的情况外，及时察看情况，首先鼓励要有克服困难的勇气，同时联系家长结合平时情况处理好后，然后，说服她坚持前进。这时的我既是家长又是朋友还是老师，我也乐在其中。从中我感悟，教师与学生的沟通就是在学生的心灵中引起共鸣和感动，这是促进教师发展和学生成长不可或缺的内容。有了信任，就有沟通，有了沟通，师生之间就有了共同语言，这样就没有做不好的工作了。我认为我有了这样的想法和做法，所以周岚、欧尚雨脚磨破了，也会跟我说出来，说明同学们把我当了朋友，距离近了，心近了，我说什么就能听了，最后只是一个鼓励，她们就能坚持同我们边说边走圆满完成任务。当然我的收获满满的。沟通是最好的教育、教学的途径。我明白了和学生沟通的艺术找准机会，抓住重点，有的放矢的和学生进行沟通，这样的教育才会有成效。