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1、沁园春 雪课后试卷分析报告一、基础巩固（计60分）1根据注音在括号内写汉字考查目的：课文中涉及重点字词的读音、书写等知识点。答案：装 滔滔 娇 骄2给加粗体的字选择正确的解释考查目的：字义辨析，根据语境正确选择用字义等知识点。答案：（1）B （ 2）C （3）A （4）C （5）C解析：第5题尤其关注语境义。在语境中“折腰”已经不仅是简单的折服、倾倒，更有英雄人物为祖国锦绣河山称颂、赞颂之意。3解释下列句中画线词语的意思考查目的：课文中涉及重点词语的理解等知识点。答案：（1）红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，
2、这里指白雪覆盖着大地。分外妖娆：格外娇艳美好。 （2）风流人物：能建功立业的英雄人物，这里指无产阶级革命者等。解析：注重考查词语在语境中的词义灵活运用。“风流人物”在这里指建功立业的无产阶级英雄，是褒义词，与通常的意义有所区别。这是在词义积累中应该关注的一点。4填空 答案：（1）毛泽东；词牌；题目；词。（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（3）数风流人物还看今朝。（4）示例：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；未若柳絮因风起；雪上空留马行处。解析：文学常识、文化知识在于点滴间的日常积累，第4题的设计有温故知新的用意。 二、课内阅读（计40分）1用原文回答，“望”的具体内容是什么？哪些是静景，哪些是动
3、景？考查目的：对这首词内容的理解等知识点。答案：“望”的具体内容是：“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” “长城内外”“大河上下”从空间方位来写景，是静景，显示了作者博大宽阔的胸怀、雄伟旷达的气魄和热爱华夏大地的深情。一个“惟”字用视觉形象，强化了白茫茫的景色。一个“顿”字，写出了变化之速，寒威之烈，又使人联想到昔日这条母亲河波涛滚滚的气势。 动景，写群山，写高原似“山舞银蛇，原驰蜡象”，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，让人联想到艺术表演和体育运动，美感非常丰富，有奔放活泼的气势。加上“欲与天公试比高”一句，更有奋飞的态势和竞争的活力。解析：抓住“望”涉
4、及的宾语，确定“望”的具体内容；然后根据写景的语句描写的角度，确定静景和动景的词句；最后分析写景词句表现的内容。2作者想象中的景象是_。 这些诗句的表现作用是_。考查目的：运用想象手法的作用等知识点。答案：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 表现作者对革命前景的展望。坚信革命胜利后，祖国的山河会更美好。解析：通过区分实景和虚景确定“作者想象中的景象”；从知人论世的角度，分析诗人运用想象手法要抒发的情怀。3本诗的过渡句是哪一句？怎么判断出来的？考查目的：过渡句式的作用等知识点。答案：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。解析：从词的上下阕相连接的位置找过渡句；通过判断上下阕不同的表达方式来确定。上阕主要是
5、写景，下阕主要是抒情、议论。结论：大部分学生第一大题“基础巩固”做得较好，平均得分43.52分，得分率为72.53%，其中做得最差的是第4小题的（3）、（4）两“灵活运用”题；同理，第二大题“课内阅读”（属重“灵活运用”）的三个小题，相当多的学生答不完全，且语言表述不准确，书写不规范，亦或答非所问，甚至无话可说，平均得分13.91分，得分率为34.78%。这一结果，也确证了我们偏远贫困农村初中留下来的学生是被城里学校优化后了的“精品”，同时，也映证了在初中语文学科教学中失分最多、教学最困难的是“阅读理解”与“写作”等题型这一事实。诚然，破解“阅读理解”与“写作”等题型的难关，自然也就成为了我们今后语文学科教学中矢志不渝的要亟待解决的问题。