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1、鞋底面积测量的探究,试测过程汇报与测量方法的优劣评价,开题指导环节（第2课时）,内容一、说课环节 （约10分钟）,内容二、教学片段展示环节 （约10分钟）,汇报内容说明,内容一、说课环节,1、说开题框架,2、说学生情况,3、说教学目标,4、说重点难点,5、说教学过程,6、说教学反思,1、开题框架分析,第一步：启发、引导学生寻找测量方法,第二步：试测过程汇报 测量方法的优劣评价,第三步：总结方法，确定方案，形成开题报告,今天的 说课内容,课题的选定,课题开题的指导步骤,2、学情分析,文化基础知识功底相对薄弱； 良好的兴趣习惯相对欠缺； 理性思维能力和组织协调能力还需加强； 学生对与自己生活息息相
2、关的问题进行 探究与学习时有激情高、兴趣浓的特点； 部分学生还具有一定的探索与创新愿望。,我校早已采用了“学案导学、小组合作”的 教学模式，固定的学习小组和中心发言人 为研究性学习的开展提供了有力的保障。,3、教学目标分析,知识技能目标,过程方法目标,情感态度价值观目标,选出最优的测量方法,合作探究法、反思总结、讨论评价法,培养学生的团队合作精神与总结反 思、客观评价、取长补短的好习惯。,本节课的重点目标,4、教学重点难点分析,对测量方法的优劣进行反思与评价,既是重点 也是难点,5、教学过程分析,第一环节：汇报环节,【割 补 法】,【数 方 格 法】,【踩泥寻踪法】,【质量称量法】,第二环节：
3、评价环节,第三环节：总结环节,汇报试测的过程、 结果、困难、解决 办法和体会。,1、四种方法优劣的总结；,2、研究性课题操作要点的总结,内容二、片段教学环节,测量方法 优劣评价,第1步：自我评价,第2步：互相评价,第3步：综合评价,第二环节：评价环节,第1步：自我评价,第2步：互相评价,第3步：综合评价,在今后的研究性学习中，同学们要努力做到：,考虑周到，先谋定而后动； 精确测量，减少操作误差； 仔细计算，确保计算准确； 善于动脑，努力克服困难； 认真反思，善于取长补短。,温馨提示,6、教学反思分析,（1）我看到了学生前所未有的激情与活力， 体会到了学生潜藏未发的能力与自信。,（2）研究性学习内容的确来可以来自于生活； 学生参与研究性学习全过程，不仅获得 探索结果，而且对人格的塑造、情感的 培养、学习能力的提高等诸多方面都有 积极的影响。,（3）研究性课程教学没有我想象的那么困难， 本次体验将会鼓励我继续参与研究性教学。,谢谢大家！ 欢迎批评指正！,