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1、第 1 页 20XX.2 班主任工作总结：爱孩子不能越俎代庖1 特征码 jjsdDHElnUTuQtAtPkKV 班主任工作总结：爱孩子不能越俎代庖 关于教育需要爱这 个观点，广大教育工作者均已达成共识，在此不必赘述。最重 要的是我们还得深思下一个问题-怎能去爱？我们都知道中国 的末代皇帝溥仪长期受到无微不至的爱，吮奶经历竟达八年之 久，饭来张口，衣来伸手，以至二三十岁了都还不会系鞋带。 造成这种现象的原因何在昵？难道溥仪没有得到爱吗？事实恰 恰相反，他得到了无微不至的“爱“，本来应该溥仪自己做的一 丁点儿小事都有人替他代劳。正是这无微不至的“爱“，使溥仪 丧失了基本的生活自理能力。由此可见，
2、爱不能越俎代庖。 “溥仪现象“毕竟是历史，我们更关心的是现实。令我们痛心的 是一些家长和教育工作者却正在有意或无意之中扮演着太监和 侍女的角色。近年来，随着家庭物质生活条件逐渐优裕，对独 生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也有逐渐扩大的趋势。在生活 上，有的家长对子女总是采用“抱养“的方式，代子女洗衣、叠 被、穿鞋，甚至出现老师布置劳动，家长奋勇代劳的怪现象； 在教学中，有的教师对学生一味采用注入式教学法，代学生“拾 柴“、“烧火“、“做饭“、甚至于出现了代学生“品味“的怪做法。 教育者（广义）将无微不至的关怀，方方面面的照顾，多种形 第 2 页 式的包办代替视为无私的爱。教师的思维代替了学生的思维
3、， 势必扼杀了学生思维的创造性，浇灭了学生智慧的火花。这样 教育的结果是学生失去了自理能力，失掉了自立意识，丧失了 自强精神。这些孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热 衷于自我设计，缺乏社会责任感；在人格道德方面存在严重缺 陷，缺乏健康的心理素质，成了名副其实的“小皇帝“、发 生 了许多闹剧。诸如“鸡蛋无缝无法剥“、“鸡蛋外壳很脏，洗干净 后放在太阳下曝晒“、“拿麦苗当韭菜“的笑 话以及高分低能现 象。从 1995 年关于“中日夏令营中的较量“的热烈讨论，可以看 出我们的孩子在生活实际中缺乏生存能力、责任感以及对困难 和挫折的承受能力，缺乏与困难作斗争的意志和毅力，往往因 失败而颓废，从而
4、失去了进步的勇气。尽管事情已告一段落， 但它的冲击波是永存的，警钟是长鸣的。如果我们不引起高度 重视，那么，我们便会有比夏令营之忧更忧的经济之忧、事业 之忧、未来之忧。 其实，解忧的方法也可以从溥仪后半生 的转变中得到启示。解放后，溥仪成了秦城监狱的囚犯，什么 都得自理，经过多年的劳动改造，终于变成的自食其力的公民。 倘若溥仪继续过他的皇帝生活，继续受到应有尽有的“爱“，恐 怕到不惑之年也未必会系鞋带，更不要说自食其力了。看来人 的能力是靠锻炼培养起来的，不锻炼就会丧失起码的能力。我 们应该懂得爱不能强迫，不能包办，更不能代替。一位伟人曾 经说过：“教育者的任务不在于交给下一代一个完整的世界，
5、而 第 3 页 在于引导并帮助他们用智慧和力量去创造新的世界。“因此，我 们再次疾呼：家庭、学校、社会一定要给孩子们锻炼的机会， 让他们在实践中练出多种能力，千万不能像侍从们对待溥仪那 样过分溺爱孩子。倘若溺爱，那是走溥仪前期之路，是走断送 人才之路；倘若放开手脚促其自理，那才是走溥仪后期之路， 是走培养英才之路。社会给了溥仪锻炼的机会，使他由皇帝变 成了自食其力的公民，我们的孩子能否具有自食其力的能力， 主要取决于我们在教育中能否下决心，下狠心，不为其“送饭 “，不为其“穿衣“、不代其“品味“，让他们多参加实践锻炼。 实践锻炼是要使每一个孩子在接触社会，接触大自然，接触先 进科技中得到锻炼；
6、实践锻炼要引导孩子在实践中进行全面素 质的训练，全面发展；实践锻炼要重视孩子的实际，因材施教， 通过活动来培养孩子的群体意识，合作精神，身体素质，动手 能力和社会观察力；实践锻炼，要在教学中真正确立学生的主 体地位，教师只能引导学生学习，绝不能越俎代庖。 实践 锻炼的具体内容、要求、形式复杂而多样，在此不想一一论述。 我觉得最重要的一点是要根据具体环境、具体条件，孩子的实 际情况等具体分析。如生活自理方面，要使孩子充分意识自己 的事要自己做，克服依赖别人和怕苦怕难的思想，从身边生活 琐事做起，培养独立生活的能力。令人欣喜的是我们的家庭， 学校，社会已经对这个问题有了认识并作了一些探索。有的组
7、织孩子参加磨难教育；有的让孩子假期打工；有的让孩子假期 第 4 页 卖报；有的让幼儿园小朋友自己到银行存零花钱或者到超市购 物（有老师暗中保护，中央电视台记者暗中摄像）当然， 孩子在这些实践过程中会遇到各种困难和挫折，我们不必惊惶 失措。我们应该让他们懂得没有百折不挠的性格，没有坚韧不 拔的精神，没有战胜困难的信心和勇气，是不可能获得成功的。 一个人奋斗目标的高低，是与可能遇到的挫折的大小成正比的。 古往今来成大事的英雄豪杰，无一不是在挫折中一再奋起，在 惊涛骇浪中一生搏击的人。“玉经琢磨多成器，剑拔沉埋更倚天 “。正是挫折和艰难的磨练，使他们具备了坚韧不拔的意志，从 而成就了伟业。 总而言之，孩子的成长离不开家庭、学校、 社会的爱，但我们在给予孩子无私的爱时 时千万不能越俎代庖。