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1、大班艺术教案：渔舟唱晚活动目标 1让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热情和民族自豪感。 2安静地倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。 3学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。 活动准备 1知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识；教师熟练弹奏古筝曲渔舟唱晚。 2物质材料：电脑、电视、课件渔舟唱晚、古筝一架、蓝色地垫。 3环境准备：创设蓝色海洋的氛围。 活动过程 1整体感受 幼儿完整欣赏乐曲渔舟唱晚，思考：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么？猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 2分段理解 教师完整弹奏渔舟唱晚，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。 幼
2、儿思考：这首乐曲有什么变化？能够分成几段？ 分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。 幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么？ (分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。) 结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。 幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境？ 3艺术同构活动 借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。 4这首乐曲有一个非常美的名字：渔舟唱晚。 配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。 活动延伸 1让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。 2找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。
3、 3提供材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。 活动反思 渔舟唱晚是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分： 第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相对应的联想，这是音乐欣赏的基本要求； 第二部分，通过度段欣赏，协助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、肢体动作等来表达对音乐的理解； 第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所体现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。 能够看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动“
4、重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所实行的平等的心灵对话”。在这个活动中能够体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。 活动资源 1作品分析 渔舟唱晚是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏；第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪；第三段，快板，在旋律的实行中，使用了一连串的变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，体现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。 2教师的解说词 太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。