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1、老年服务与管理专业剖析,汇报人：陈利利 2014,汇报提纲：,专业设置与定位,1,人才培养模式,2,课程体系建设,3,3,教学条件建设,4,5,教学改革与教学管理,6,人才培养质量与专业特色创新,1,专业设置与定位,（1）指导思想：以就业为导向、以培养高素质、高技能的综合性人才为目标，“立足重庆、面向西南、辐射全国”。,市场需求,相关链接：, 当下十大最赚钱行业，有你么？,国际标准 我国现状 重庆现状,（2）重庆老龄化现状： 据2002年人口抽样调查，65岁及以上占全国人口比重平均为8.2%，其中重庆65岁以上老年人占本地总人口的9.2%（60岁以上占11.6），远远超出国际老龄化社会标准。,
2、8.2,9.2,7,（3）重庆当地开设本专业的同类院校比较,（4）岗位群及能力需求： 据有关数据调查表明，目前养老服务行业最缺乏的人才分别是护理员、护工、管理人员、康复技师、社工、营养师。 养老机构从业人员最需要的基本素质是沟通交流能力、语言表达能力、组织协调能力。,（5）用人单位认为本专业学生所应该掌握的技能：,2,人才培养模式,学生必须具备老年事业与产业经营管理、老年心理分析与咨询、老年营养分析与调理、老年生活规划的开发与设计，以及老年文艺体育活动的策划与组织等多方面的能力，培养具有崇高价值追求、富有社会责任感，能胜任一线管理工作的高技能、应用型人才。,各级社会福利机构、民政部门、老年机构
3、、老年事业产业单位、老年社会团体领域第一线的，从事老年服务行业经营与管理、老年事业管理、老年产业经营、老年社团活动、老年大学教学与管理工作。,养老护理员中级职业资格证书 （临床）营养师职业资格证书 社会工作者职业资格证书,知识要求：基础知识、专业知识、行业知识； 能力要求：专业能力、方法能力、社会能力； 素质要求：职业素质、心理素质、身体素质；,加强职业道德培养，让学生真正热爱并长期从事养老服务行业，开设有关服务能力培养和职业道德培养的课程。 老年社会服务是一项政策性很强的工作，相关的政策法规和管理学课程必须开设。 本专业的毕业生必须掌握基本护理方面的医学知识（要注意把握好医学类课程的“度”）
4、、了解老年人的心理特点并掌握与老年人的沟通与交流技巧。因此，与老年人相关的护理学、心理学、交际学需作为必修课程。 必须适当拓展本专业边际范围的一些课程，以提高自身的综合素质，更好地适应未来社会发展的需要。,3,课程体系建设,课程设置导向,4,教学条件建设,教学条件建设,师资条件建设,实践条件建设,（1）师资条件（教学团队）建设,（2）实践教学条件建设,校内实训室,校外实训基地,养老护理实训室，设备设施总价值3万余元，集教学、实训、科研为一体，康复医疗等设备正在不断完善中。,壁山青杠护养中心、铜梁中医院、广州友好老年公寓，教学做合一，培养的学生的实践性、开放性和职业性。,工学结合 校企合作,校内
5、实训室掠影,护养中心康复实训室剪影,铜梁中医院见习外景,见习掠影:,见习掠影:,我院与广州友好老年公寓举行合 作协议签署暨实训基地授牌仪式,（1）课程体系与教学内容改革,5,教学改革与教学管理,（2）教学方法和手段的改革,70 10 10 5 5,护理实训课铺床单,护理实训课量血压,6,人才培养质量与专业特色创新,职业能力 与职业素质培养,基础理论 与专业技能,毕业生就业 与社会声誉,学生满意度,本专业学生具有良好的职业道德修养，遵守校纪班规、考试过程中诚实守信；学生取得普通话等级证书、计算机等级证书、英语等级证书等，并考取了养老护理员中级资格证，100的“双证书”获取率。,本专业学生掌握了基
6、础理论知识，着重锻炼专业技能，达到专业培养目标的要求；学生在学习之余还积极参加学院、班级组织的各种文体活动，身体素质达标，心理健康，符合综合型、全面型人才培养的目标。,本专业学生自己选报本专业的人数居多，另有一部分是在亲人、朋友的指导下选报了本专业，但90以上都比较喜欢自己的专业，学生认为自己掌握了一门技术和本领，并且本专业就业率和市场前景较好，学生满意度较高。,目前尚未有本专业的毕业生，但是2012届学生已被用人单位提前预定，用人单位对实习生表现情况予以肯定，综合评价较高,特色与创新：,人无我有 人有我优,“授课+医院见习+中期实习+后期综合实训”有效结合 有效对外开展社会服务 拟单独招生,特色与创新的具体表现：,学生实习岗前培训,我院学生在全国模范护理员邹秋兰老师带领下学习床上护理操作,演示完毕！谢谢！ 汇报人：陈利利 2014年9月,