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1、小学语文第十册教学设计课题第15课 金色的鱼钩授课类型新授目标1、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。2、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。3、理解本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。教学重点抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。教学难点能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。教学准备媒体资源教学安排本课第1课时共安排1课时 教 学 过 程补充笔记一、出示课题，初读课文1、出示课题：金色的鱼钩。（1）朗读课题，应该强调哪个词？（2）读到“
2、金色”这个词语，你想到了什么？2、快速默读课文。（1）用自己的话说说，课文讲了一件什么事？（2）读了课文你有哪些疑问？对学生的问题实行梳理，重点出示两个问题：为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？课文为什么以“金色的鱼钩”为题？二、再读课文，深入理解1、默读课文，思考：1935年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？2、“上级”就是“领导”，“上级”怎么会又是“保姆”和“勤务员”呢？指导员的意思是什么？ 3、同学们，要完成这个任务容易吗？再读课文，想想老班长在完成任务时要碰到哪些困难？4、为了
3、完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？5、这是一位怎么样的老班长？三、品读课文，体会情感教 学 过 程补充笔记1、课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的呢？2、交流，品读：描写老班长外貌的句子，重点讲解：3、研读“笑”意。4、长时间的辛苦劳累，长时间的饥饿折磨，终于把老班长累跨了，饿跨了。他终于支撑不住昏倒在黑水潭边。同学们，当我好不容易钓到了小鱼，做好了救命的鱼汤送到老班长面前时，老班长又是怎么说，怎么做的？5、把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现。四、前呼后应，解困释疑1、出示最后一段话。思考：“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来？“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么？用自己的话说说。一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题。2、指导有感情地朗读最后一句话。3、总结：同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与热血换来的。我们要珍惜今天的幸福生活，把我们的祖国建设得更加美好。板书设计15、 金色的鱼钩 （忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心）（长满红锈） 老班长 三个小同志 灿烂光芒作业完成练习册课后小结