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1、第 1 页 20XX 三年级英语教师期末工作总结范文1 特征码 YXKttvdCNLWEehyHfnJr 三年级英语教师期末工作总结【一】 本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从 各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条 件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计 划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后 的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望 能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教 学工作更上一层楼。 一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，三 年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。
2、 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及 时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到 “有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利 于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写 好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调 动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基 本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练， 第 2 页 在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同 时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习 能力，让各个层次的学生
3、都得到提高。现在学生普遍反映喜欢 上英语课，尤其是三年级的学生。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单 元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时， 多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自 己的不足。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性， 有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行 透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放 矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、 背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(Teaching Engl
4、ish through English)，并注意所用语言的正确性、纯正 性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越 注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促 使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具， 更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是 绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更 应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言 第 3 页 的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可 接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是： 1、给每一个学生起英语名字。经过一个学年的训练，每个 人都能说出自己的英文名
5、字，有的学生甚至能说出其他人的英 文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同， 我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴 趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。三年 级英语工作总结 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课， 我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少 学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之 于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书 形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同 年级的学生我
6、就调整语速的快慢。 5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼 学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上， 除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常 根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启 发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家 都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能 力，又深化了教材内容。 第 4 页 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩 高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最 重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，因此，无论怎样 辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习
7、，争取进 步。 三年级英语教师期末工作总结【二】 本学期我继续担任三年级两个班的英语教学工作，由于三 年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年的，因 此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、 学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过 多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学 目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完 26 个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。 一转眼间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学 期的工作以便查漏补缺。 一、全面了解学生，发现差生问题所在，避免严重的分层 现象 第 5 页 三年
8、级两个班都是一个“阳盛阴衰”的班级，班里 20 几个 孩子光男生就占了 60%以上，而且这些孩子也一个个不是省油 灯，都是属于那种“上课是条虫，下课是条龙” 。因为孩子们来 自不同的地方，尤其在英语方面，很多孩子都非常差，要从字 母开始学起，我从这学期才开始教三年级，所以起初对孩子们 不是很了解，为了更好的了解孩子的情况，我考察了各方面的 资料，根据白老师的介绍综合上学期的英语成绩和我平时的观 察，我分析了一下学生学习英语差的原因，主要有以下几点： 1、没有英语基础，底子差。由于原来在农村的小学，三年 级之前几乎不学英语，所以到这里之后要从头学起是很难的 。 2、听课效率低，经常溜号、说话。由
9、于基础本来就不好， 所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯， 所以上课效率很低。 3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个 别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多 遍之后还是记不住。 4、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类 孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以 学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。 针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应该 根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过同 事间的讨论，网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采 第 6 页 取了一下方法来帮助孩子们。 针对英语基
10、础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法， 即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖 励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就 在上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子， 还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性 特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间， 放学后我也会给一些学生复习以前的知识，补习基础的英语。 对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，我觉 得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高 其注意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所 以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。一段时间下来，这
11、 些孩子的注意力有了很大的改观，现在即使是讲试卷也很少溜 号。三年级英语工作总结没有信心的孩子，心理上会和老师产 生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做 法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样老师就会得到了孩 子的信任，他的自信心也增强了。*学生就是这样的孩子，语 文、数学、英语没一门掌握的说是可以的，而且这个孩子有一 个最大的问题：不会还不愿意学，有点破罐子破摔的意思。老 师一叫他回答问题，下面的学生就起哄：老师， 别叫他了，他不会。这样的孩子不仅老师不待见，周围的 孩子也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带 第 7 页 着自卑。刚开始我也以为他很笨，可是经过一段
12、时间的观察， 我发现这个孩子有个特点，那就是吃软不吃硬。偶尔的一次轻 声细语的教导，亲切的抚摸，带着期盼的目光双目对视时，我 会发现他的眼睛一下子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看 出喜悦，那时，他还会追着你问单词或者句子的读法，当你和 蔼的告诉他，并且对他报以希望时，他的笑意简直充满的整张 脸。这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是 我相信水滴石穿，他慢慢会有更大进步的。老师最高兴看到的 不就是这吗? 二、 分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。 小学三年级年级的英语课本一共有 10 个模块加上一个复习 模块,共 11 个模块。这十个模块的主要内容是; 怎么介绍新朋 友或家人;
13、学会询问有多少;学会如何表达自己的喜欢的东西;食 物、数字、交通工具、动物的读法，26 个字母的写法等。这些 内容都没有内在的联系,如何让他们把握知识,乐于学习成为我 的主要任务，在课下我认真分析教材,提炼重点,认真备课，始 终以积极的心态上好每一节课. 在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，讲求方法， 丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门 外语，更需要灵活多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让 学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自 读或领读课文，甚至达到会背的程度，调查学生的了解情况， 第 8 页 发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲
14、解，让学生及时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适 中才能够吸引住学生。此外，在教学中我引入了书本上没有的 “自然拼音法” ，每堂课都给学生渗透音标的知识，使学生无论 在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和学生 都头疼的背单词难的问题。 三 、任务教学，游戏教学，运用教具，提高兴趣。 在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴 近生活，符合小学生爱好的需求;教学内容要求能引起学生的爱 好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学 中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有 趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养 初步的语感;通过大量
15、语言材料的范读，特殊是磁带的示范，学 生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、 拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，根据以往的经验， 在课堂上我大量的运用了游戏教学法，TPR 教学法，情景教学 法等，使孩子们布满了新鲜感，现在越来越多孩子的喜欢上的 英语课。同时，我也制作了一些丰富有趣的教具，但是能力有 限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。 经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大 的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最基 本的要求读熟外，还有很多学生都能熟练背诵了。听力方面也 第 9 页 比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂，此 外，因为掌握了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松 背写单词，个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。 作为一名年轻的英语老师，除了具备一定的基本功之外， 还要多积累经验，多学习教学方法，这样才能有更大的进步， “路漫漫其修远兮” ，相信更大的挑战还在等着我，我会继续用 最初的激情做永远的事业。