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1、第 1 页 20XX 一年级语文教师年终个人总结 特征码 griGsMYJtZuNivMkwxSj 本学期，我又担任 xx 班的语文教学工作。一学期来，我认真扎 实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的 教学感悟。现从以下几个方面加以总结 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课 活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。 为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合 本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独 立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养 成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课
2、堂常规。并以学生为主 体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经 过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文 合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我 积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍， 吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业 的发展。 二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字， 第 2 页 形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教 学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还 鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。
3、 课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告 牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友 识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养 的重要组成部分，在以往的教学过程中我关注的是学生对词语 是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一 点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生 轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复 运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词， “词语 接龙” ，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学， 我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的 词语积累练习后，大大丰富了学
4、生的词语库，从而提高学生课 堂表达能力。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来 学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一 是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确 书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水 平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放 式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中 学语文。 第 3 页 三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位 学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间” 。注 重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结 对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励， 养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多 学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了 那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提 高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!