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1、-范文最新推荐- 浅谈少儿节目主持人的角色定位+文献综述 摘要：少儿节目主持人的一言一行都会影响节目的整体效果以及孩子的健康成长，所以，准确的角色定位对于一名专业的少儿节目主持人来说是至关重要的。本文将围绕少儿节目中主持人角色定位问题进行深入分析，剖析当下少儿节目主持人在角色定位中存在的角色定位模糊及严重偏离的现象并提出建议，从而帮助少儿节目主持人准确定位自身角色，使其更好地与节目融合，服务于受众群体。4871关键词：少儿节目；主持人；角色定位Brief Discussion of Role Positioning of Children’s Show HostAbstract:
2、Every word and action of children’s show host will affect the overall result of program and healthy growth of children. Therefore, the accurate role positioning is crucial for a professional children’s show host. This paper will analyze deeply the problems of role positioning, examine th
3、e fuzzy and serious deviation of role positioning of children’s show host, some suggestions were put forward, so as to help the children show host locate accurately their roles, associate it with program, serve the audience.Keywords: children’s show; host; role positioning目录摘要1Abstract1一
4、、少儿节目主持人角色定位特点2（一) 真诚、活泼的角色定位2（二) 多种多样的角色表现形式2（三）少儿节目主持人的基本素质要求4二、部分少儿节目主持人的角色定位存在偏离6（一）主持人文化素质不高制约节目内容的准确传播6（二）少儿节目主持“成人化”误导少儿受众的价值观6（三）节目定位模糊影响主持人角色选择7 少儿节目主持人在电视里是小朋友们追随的知心姐姐、贴心伙伴，但在生活中又同时扮演着其他的社会角色，所以他们需要恰当处理多种角色之间的转换，更要清晰地认知定位少儿节目主持人这个特别的角色。“美国学者唐•库什曼指出：‘角色’一词
5、，是指任何占有特定文化或社会组织位置的个人受社会指定的特殊情况下的行为方式。” 在生活和工作中，每个人都在各个环境中承担着多重角色。作为节目意图的传播者，主持人不能只顾着表现自我形象，而要尽量将平常生活中的“本我角色”、“社会角色”与节目中的“媒介角色”融为一体，协调自身角色与节目角色之间的差距。少儿节目主持人可能既是妈妈又是姐姐，既是学者又是老师，是多个角色于一身的复合体。因此主持人应在真诚、活泼的基础上根据节目的内容风格和受众的定位以及自身的特点确定自己在节目中的特殊角色定位，以达到节目和主持人的有机融合。
6、(二）多种多样的角色表现形式大部分少儿节目主持人都是以一个特定的形象呈现在小观众面前，角色形象大都活泼可爱，说话温柔亲切，很容易就能获得小朋友的青睐。这些年我国少儿电视事业发展迅速，少儿节目的种类和风格越来越丰富多彩，相应地也出现了各色各样的角色表现形式。总的来说，可以总结为以下四种比较具有代表性的表现形式：1.姐姐型我国少儿节目中，“鞠萍姐姐”是最早出现的姐姐类型的主持人。“姐姐型”大多都很甜美亲切、多才多艺、讲话温柔，小朋友和她们交流起来没有压力。“姐姐型”风格亲切、甜美，是带领孩子一起玩耍的孩子王。因此，&ldquo
7、;姐姐型”主持人必须把角色形象打造的尽可能没有瑕疵，让小观众们由于喜欢这个大姐姐而喜欢她主持的节目，这样主持人才能够更好地体现节目的意图。“姐姐型”主持人比较容易让小朋友产生信任感和亲切感，大家都比较熟悉的主持人“月亮姐姐”、“小燕子姐姐”都很确切的诠释了这一角色形式，她们跟孩子们一起唱歌、跳舞、亲切的聊天，语言简单大方又不过分装嫩，脸上时刻都挂着甜美的笑容，没有一点距离，是孩子心目中的知心姐姐。 例如在观众眼里永远长不大的刘纯燕,她是个整天在电视屏幕里背着大外壳的快乐的“金龟子”，她细
8、腻地将一个小孩子的感情世界体现在了这个卡通形象里，还有许多小朋友喜爱的毛毛虫、小信鸽也是这样。他们中有的是把可爱的卡通形象加上配音，有的是由主持人扮演出来的卡通形象。“卡通型”主持人的出现和孩子们喜欢小动物、喜欢新奇形象的天性相吻合，满足了他们强烈的好奇心。4.老师型在一些知识教育类的少儿节目中,就需要“老师型”主持人地出现。在节目中有时还会邀请一些某领域的专家来参与客串主持，他们大多扮演老师的角色。作为这类主持人，首先要具备良好的素质涵养，见多识广、思维敏捷、见解独到。如东芝动物乐园栏目里的深受大家喜爱的动物学博士，他动物知识渊博，睿智幽默，总
9、能用形象直观的语言妙趣横生的答疑解惑，成为陪伴观众成长的良师益友。教育性是少儿节目中不能忽略的因素，在一些益智类的节目中，“老师型”主持人能在游戏中将枯燥的自然科学等知识轻松地传输给儿童，拓展了他们的知识面，开阔了视野。这些都是少儿节目主持人在节目中常见的角色表现形式，随着节目的创新和发展，会出现更多新颖的形式，但不会有哪种角色形式是万能的。为了让小观众能够轻松地接受节目中所传递的信息，主持人必须牢记少儿节目的宗旨是做孩子的朋友、做孩子的节目，塑造更多能让小朋友喜欢并接受的角色形式。（三）少儿节目主持人的基本素质要求少儿节目主持人基本素质的健全对于少儿节目来说特别重要，
10、不仅和节目质量有关，甚至可能影响少年儿童的成长发展。由于受众群体的特别，少儿节目主持人的基本素质也有特殊的要求。金龟子、月亮姐姐、鞠萍姐姐和董浩叔叔，这些都是少儿们熟悉并喜爱的主持人，从他们的身上可以总结出少儿节目主持人特有的基本素质。 4.表达丰富、演绎童趣少儿节目主持人的任务不仅仅是串联节目和带领小朋友们做游戏，主持人们还要掌握各种各样的综合能力，用丰富的表达来体现节目的内涵，演绎出属于孩子们的童趣。比如小朋友们十分喜欢的飞行酷乐园里的小燕子姐姐在主持节目的时候运用丰富的表达方式，唱歌跳舞、组织小朋友玩游戏、帮助小朋友解答难题，像小燕子姐姐一样拥有较高综合素质的少儿节目主持人是少儿节目急需
11、的综合性人才。近几年，少儿节目日益丰富，少儿节目主持人只有具备以上的基本素质才能更加吸引受众，发挥才能，从而把节目做好。主持人活泼开朗的风格、真情实意的鼓励、机敏善变的反应力以及丰富的表达途径让孩子们在节目里展现了自己的能力，肯定了自我，既可以让孩子得到丰富的情感体验，也同时帮助孩子建立了健康、乐观、自信的世界观，少儿节目的主持人也就成为了小朋友最值得信赖和依赖的朋友。二、部分少儿节目主持人的角色定位存在偏离随着电视事业的发展，我国少儿节目发展越来越红火，节目主持人水准也越来越高，但在许多少儿节目看似发展不错的今天，部分节目中的主持人在角色定位这个关键问题上却出现了偏离，影响了节目水平的提升。
12、导致少儿节目主持人角色定位出现偏离的原因有方方面面，主持人自身水平不高和节目总体策划的失误都会影响少儿节目主持人的角色定位。（一）主持人文化素质不高制约节目内容的准确传播由于少儿节目通常需要年龄较小的主持人，所以很多主持人都是在学业还没完成时就参加了工作，各方面知识的缺乏是显而易见的。就当前状况而言，部分主持人的表现令人堪忧。有些主持人在直播节目出现了张冠李戴、语音不标准、词汇不恰当、语法不规范等明显的错误，自己却浑然不知。不仅误导了小观众，使自身可信度下降，也影响了节目内容的准确传播。没有文化素质做基础，主持人不能准确的结合自身特点来定位自己在节目中的角色，更无法赋予节目鲜明的风格。有些主持
13、人文化素质不高还会使自己快速接受更高层次知识的能力不足，很难在节目前极短的时间内掌握必要的知识、理解节目的精髓和编导的意图，更无法向观众准确的传达节目内容。 成人化的主持定位不符合少儿受众的心理需求,影响儿童心理的健康发展。少年儿童处于塑形期，各方面的发育都还不够成熟稳定，这一年龄段的儿童学习兴趣很浓，乐于模仿周边的一切事物，只要是他们接触到的东西，尤其是大人们的言行，都是他们学习的对象。主持人每天出现在少儿节目里，必然会成为少年儿童模仿的对象，成人化的主持风格对少儿的言行举止、思维认知、以及价值观的形成都会产生一些不利的影响，在一定程度上影响他们的童年，导致感情上的早熟，带来我们不想看到的伤
14、害。“成人化” 主持定位可能会博得部分受众一笑，会给节目带来暂时的收视率，但最终会影响主持人和节目的长远发展。（三）节目定位模糊影响主持人角色选择多元化的时代背景下，电视节目输出的信息量也越来越繁多，电视节目的专业化分工也逐渐清晰，少儿电视节目对儿童受众的划分也越来越细致。少儿电视节目由于肩负着特殊的社会责任，以及收视率、形式改革，等种种制约因素，使全国各个少儿电视节目的发展良莠不齐，有的少儿电视节目的定位出现了模糊和偏差。少儿节目锁定的目标观众群体是未成年人，但未成年人的语义范围包括了婴幼儿、少年等几个年龄阶段，这就使受众边缘的定位模糊不清。例如重庆少儿频道把7岁以下
15、的儿童定为主要收视群体、同时兼顾年龄在7岁以上的青少年,江西少儿家庭频道节目整合以后，节目的受众定位却主要倾向了家庭主妇……节目定位的模糊和偏差直接导致了少儿节目主持人无法准确定位自身角色。少儿节目，这个针对少儿的专业化节目，在来自同行的多重压力之下，对节目本身的定位并不准确。许多节目在针对某一年龄段受众的同时，往往同时又兼顾各个年龄段的孩子，让主持人在多种角色中不停转换，使孩子感到迷茫，从而产生一种不信任感。 主持人每天都要出现在镜头前，编导的思路即使非常有深度和创意，节目主持人才是节目的核心人物，主持人若没有较高的综合素质，一言一行都会暴露出无法掩饰的浅薄和庸俗
16、，无法表达出幕后编导的真正意图。因此，为了适应栏目的要求，有关部门可以实施“栏目主持人培养计划”方案，即借以国内各高等传媒院校、各级电视台为依托，由经验丰富的专业老师对其进行专门的集中培训。尤其是在认知能力、创新能力、思辨能力、洞察能力、外语能力、应变能力上进行重点培训和提高。现代社会的少儿节目主持人应该是“通才”，应当是通晓各方面知识的高手，而不应仅仅充当节目形式上的司仪。要从多角度、多方面、用多种手段，利用电视荧幕向孩子们传播知识，让观众们感到在看节目的过程，就是对逻辑思维力量严谨和笃厚的最好欣赏。如今，网络和卫星卫视在全球的覆盖面扩大，随之
17、产生的跨国界地域知识的大融合也要求主持人具有多语主持的能力。当前，很多成人类的节目已实现了英语直播，少儿观众们迫切要求节目进行多语主持的呼声也已到了势在必行的地步。所以，新生代美貌与智慧并行的少儿节目主持人一定要是具有现代感的、全球视角的、开放的、高素质的多面手。（二）少儿节目主持人要有爱心、耐心和童心少儿节目主持人特殊的职业身份，就要求了主持人在拥有过硬的专业素质和文化修养的同时，还要从“心”做好准备，即对孩子充满爱心、耐心以及不老的童心，保持这颗心不变，少儿节目主持人才会明确自己的桥梁作用，站准自己在节目和孩子们心中角色地位，真心实意的为孩子们服务。 （三）从少儿心
18、理需求出发准确定位角色少儿节目的受众年龄跨度比较大，处于不同年龄阶段的少儿又有不同的心理需求和情感需求，受众的多层次就决定了节目类型的多样性，不同的节目类型，必须由不同类型的主持人角色来掌控。少儿节目主持人在面对不同年龄阶段的受众时，应准确把握好自己的角色定位，才能满足不同年龄段少年儿童的心理需求。年龄较小的观众，如学龄前的儿童，他们的想法较为幼稚简单，内心往往喜欢把植物和动物拟人化，并把他们当作自己的朋友。选用一些卡通造型，这种造型活泼淘气又充满童趣，像极了小孩子，因此更容易被这些孩子所接受。因此，主持人可以选择一些卡通化的形象作为主持形象，如利用一些可爱的动物或是蔬菜水果的造型来命名和装扮
19、，用有趣的造型和鲜艳的色彩赢得小观众的注意。面对小学阶段的少年儿童，因为他们已有了一定的组织观念和群体意识，所以内心希望有一个像大哥哥或大姐姐一样的人物来带领他们玩耍和学习。因此，像“鞠萍姐姐”所扮演的角色，温柔可亲、落落大方、善解人意，对这一年龄段的孩子来说，是最合适不过的了，这也是“鞠萍姐姐”深受同学们的喜爱并成为少儿节目的经典形象的原因。对于年龄稍大一些的初、高中阶段的青少年来说，一方面，身体和心理都处于由未成年向成年成长过渡的阶段，心理活动非常复杂，具有一定的独立性；另一方面，他们在心理上又需要获得成年人的关注和引导。他们在心理上通常喜欢
20、一些稳重、有亲和力的“老师型”、“朋友型”的主持人，他们总能帮助处于青春期的少年解答生活中和情感中遇到的难题，因为这种类型的主持人更容易与孩子们进行心灵的交流与沟通，让孩子们产生信任感。 作为面向全国少儿的节目，少年儿童是节目的主要收视群体，因此媒体应该做适合孩子的节目，培养爱孩子的少儿节目主持人，并为少年儿童的成长营造一个健康良好的社会环境。未成年人的人生观、价值观、世界观还没有完全成型，身心发育也不十分健全，节目应该多通过少儿节目主持人这个孩子们喜爱的角色向青少年进行思想道德教育和爱国主义教育，更加充分的发挥电视媒体的引导功能。在节目制作过程
21、中，媒体和主持人若怀着一份责任感和使命感去工作，一定会取得更好的成效。综上所述，由于电视节目的越来越专业化，受众群体的细分化和少儿节目受众的特殊性，少儿节目对主持人的角色定位要求也越来越精准。准确的角色定位可以帮助少儿节目主持人获得事业的成功和广大少年儿童的喜爱。拥有特殊媒介地位的少儿节目主持人，担当着为少年儿童健康成长保驾护航的重大责任。主持人要更好地发挥这种作用，就必须根据节目要求找准自身角色定位，让相应的节目受众接受自己，拉近和他们之间的距离。同时，主持人在节目中要满足少儿的知识需求、情感需求、娱乐需求，并通过主持人这个角色让大家在乐趣中收获知识和快乐，培养创造力，从而健康成长。少儿节目主持人应不断完善自身各方面素质，提高思想文化修养水平，保持童心和爱心去关心儿童，以饱满的热情投入到主持事业当中，立足于少儿受众有别于其他年龄段受众的特殊的收视心理，创作出更多更好适合孩子们的丰富多彩的少儿节目，尽最大的努力给他们留下一个美好的童年。 浅谈少儿节目主持人的角色定位+文献综述(8): 17 / 17