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1、幼儿园游戏设计与实施 以小班音乐游戏为例,玛卡连柯说：培养未来活动家从游戏开始,一、讨论,假如您是一小班教师，如何来设计小班音乐游戏“喜羊羊与灰太狼”？ 活动目标可以有哪些？ 活动准备可以有什么？ 活动过程可以怎样安排？,二、观看视频,喜羊羊与灰太狼,请看喜羊羊与灰太狼设计案例,游戏目标 （各层级目标）,儿童特点（兴趣、需要、学习特点）,学科领域（知识性质、学习方法）,三、游戏设计的三大要点,传统游戏设计的思路： 我们想让幼儿得到什么？游戏目标 通过什么让幼儿得到？ 游戏内容 怎样让幼儿得到？ 游戏方法 今天，教师的思考逻辑： 幼儿需要什么，我们想让幼儿得到什么？ 游戏目标 通过什么让幼儿得到
2、，幼儿从中可能得到什么？ 游戏内容 怎样让幼儿得到，幼儿可能会怎样去获得？ 游戏方法,四、设计思路,幼儿园游戏设计的程序（设计思路）,1、以目标为起点的活动程序 2、以兴趣需要为起点的活动设计程序 3、以内容、材料为起点的活动设计程序 4、以教育方案为起点的活动设计程序 幼儿园游戏设计思路可以简化为一个基本公式： 目标+兴趣、需要、经验+内容、材料 活动,五、幼儿园游戏设计的原则,（一）两个基本原则 教育活动是教育者和受教育者的双向互动过程，要达到最佳的教育效果，必须兼顾教育者和受教育者两方面。 幼儿园游戏实施的基本原则可归纳为两个：从教师的立场看，应使游戏具有教育性原则。 从幼儿的立场看，应
3、遵循主体性原则。,（二）游戏设计的具体原则,游戏化原则坚持游戏化原则要注意以下几点：要提供游戏的机会，使幼儿在每个游戏活动过程中都能够积极游戏起来。正确地把握游戏的目的。在游戏设计中，必须充分重视游戏的价值。 2.发展性原则坚持发展性原则应注意以下两点： 把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。促进幼儿的发展应是全面的。,3.生活化原则坚持生活化原则要注意以下几点：游戏活动设计的生活化。注重生活教育化。 4.综合化原则游戏目标的综合化。游戏活动内容的综合化。一是把各个教育领域的内容按某一合理的方式整合在一起；二是将每一教育领域的内容有机地加以整合。游戏形式的综合化。将上课、游戏、休息、日常生活
4、的安排加以整合； 游戏活动过程的整合化。,六、游戏设计注意事项,（一）游戏目标表述清楚，表述一致，避免混乱表述得体，便于操作具体、清晰地写出表达到教育目标的条件情感目标与认知目标并重 （二）游戏准备 游戏时间的规划游戏材料的准备（物质准备）游戏经验的准备（心理准备）,（三）游戏过程 游戏开展的时间进程，即幼儿参与活动时，应该做些什么？怎么做？可能会发生哪些问题？应该采取哪些方法？ （四）游戏规则 幼儿进入游戏环境应该遵守的活动规则，以及允许或者禁止的游戏行为,七、游戏设计的基本要求,游戏设计与教育目标保持一致游戏设计具有层次性考虑幼儿的实际情况-围绕幼儿的生活经验设计游戏内容。 人人参与游戏 通过制定规则保游戏有效发展 关注幼儿规则意识的培养 注重细节 设计可以不断延续、变化的游戏形式,八、游戏形式与方法,（一）游戏形式 集体 小组 个别,（二）游戏设计几种方法： 设计每一个游戏活动展开的起点和终点；选择从起点到达终点所要运用的教育方式；分析并明确每一个游戏活动的重点，以及准备采用的教育措施；设计出清晰的游戏过程步骤，以及与这些步骤相关的内容；准备好需要重点提出问题，主要包括为了引起幼儿学习动机的问题和为了检查幼儿学习效果的问题等。,教师对本次游戏活动的效果进行分析,九、游戏评价,谢谢您的倾听,