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1、备课教师孙红集备时间2013,5，26课题第六课 时间的表情教学目标体验与发现：了解钟表发展的历史过程，通过聆听钟声、欣赏 图片、触摸时间等活动，调动视觉、听觉、触觉等感官充分感受时间的存在，培养珍惜时光、关注生命的 意识。实践与创造: 掌握钟表设计的基本方法，利用生活废旧物品，采用新颖的方法设计制作一款钟表，赋予l日材料新的生命，表现独特的创意，形成初步的设计意识和动手能力;在钟表的游戏中发展手脑协调一致的能力，培养学习美术持续的兴趣。欣赏与评价：学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。教学重点钟表的设计方法教学难点合理利用废旧材料进行钟表装饰设计、创意制作。教具准备各种钟表范例
2、、多媒体教室。预习提示收集钟表的图片、生活中的废旧物品、钟心，刀、剪、胶带等。先学后教 当堂训练个人复备1课前准备 教具:各种钟表范例、多媒体教室。 学具:收集钟表的图片、生活中的废旧物品、钟心，刀、剪、胶带等。 2教学思路 (1)课前布置学生分组收集素材。 教师:把学生分成4人一组，每组要有一款数码相机，利用周末到钟表店或超市参观考察，拍摄收集图片。 学生:把过程用笔记录下来，重点记录考察时遇到的阻力，如何解决的，考察的收获或者是不足。小组每个成员根据自己的体会，回家收集整理生活废旧品，根据自己家的现有条件，发挥联想，看哪些能和钟表发生联系?最好在家把它加工成半成品带到课堂。先学后教 当堂训
3、练个人复备(2)个性化创意展示。 a课上各小组长汇报考察过程:小组成员协作意识强不强，收集图片是否丰富，遇到哪些有趣的事;观看钟表的图片并做简短的介绍，分享考察成果。 b学生个人展示制作材料，并说明创意:有的带来各种植物的种子，用来做钟表的读数;有的带来圆形的木块做表盘;有的用图钉做钟表的读数，黑色的KT底版做表面;有的带来方形的塑料饮料瓶，做成钟楼的造型，准备把每一面设计成不同时区的时钟;还有的带来废旧的光盘;还有的用一次性餐碟等。 (3)动手制作。 a把你的创意变成现实，注意发挥材料的肌理美。 b教师用数码相机当场拍摄，并输人电脑，用大屏幕展现出来。 (4)观看并评议。 a从选用的材料、肌理、色彩到创意等方面对作品评述，注重实用与美观相结合。 b说一说你最欣赏的钟表设计。 (5)学习延伸:钟表的游戏。12个同学围成圆，圆心站一位同学扮演时针和分针，以左手为时针，右手为分针，蒙上眼睛，在老师的指令下摆出某一时刻的动作。当动作发生误差时，学生发出善意的笑声，在游戏中体验快乐、释放情感。先学后教 当堂训练个人复备板书设计时间的表情 设计方法 制作过程教后反思