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1、第 1 页 20XX 乡镇中学德育工作小结1 特征码 rjZlvwTKqHBQhPIFxhfw 一、我校今年在德育方面的探索 1、制订XX 中学学生品德考核办法 。这是我们在 9 月份 制订，10 月份推行的一个方法，学生品德成绩评定实行量化考 评，每名学生基数为 100 分，根据对学生操行考核的记实进行 加减分，上不封顶，下不保底。每期考核评定一次，其成绩在 期末和其他科目一起记入学生个人档案。奖惩的依据是各班的 班级日志和德育处平时抽查和处理的事情。 学生品德成绩评 定结果作为学生评奖评优的重要依据。对学生品德考评工作实 行“二级管理、分工协作、定期反馈、班级汇总、连贯记载” 办法。德育处
2、负责考评工作;各班级由班主任牵头成立考评小组。 现在我们已经把每月的学生道德考核分数都公示了，学生 对自己的考核分数心知肚明。搞这个东西的目的，一是不亏待 好人，二是对经常违纪的学生起到震慑的作用。学生很在乎这 个分数，他就会自觉的按照学校的要求去做。 第 2 页 2、制订学生礼仪规范 。从 XX 学习回来，我们借鉴 XX 中学的办法，在我校三歌教育的基础上，制定了XX 中学学生 礼仪规范 。共分学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、网络礼仪四 个大项。进一步细化和规范了学生的行为习惯。这个的目的是 想在原有文明的基础上做进一步的提升。能让学生变得更优雅 一些，更彬彬有礼一些。这不是立竿见影的事，明年
3、春天我们 将以此文件为德育工作重点。 3、重视教室布置。学生一天的大半时间在教室里度过，所 以教室布置应该得到重视。把教室布置的像家一样。是我们的 目标。我们尝试着把班里的笤帚和簸箕这些卫生工具都清理出 去，在班里设置分类垃圾箱。实行了两个多月，一部分班里执 行的较好，一部分班执行的较差。 二、关于“新华杯”读书征文情况 按照XX 市教育局关于大力推进中小学读书活动的通知 (X 教基【20XX】74 号)精神，20XX 年 XX 市教育局和 XX 市新华 书店有限责任公司、XX 晚报、XX 市文联、XX 市图书馆联合在 全市中小学开展了首届“新华杯”读书系列活动。其中的读书 征文活动从 4 月
4、份启动以来，共收到学生、教师、家长征文 2294 篇。11 月底，市教育局组织开展了征文评选活动，在征文 初评阶段，1172 篇征文在评选中入围(其中包含刊登的征文)。 按照基层学校的建议，对评选入围的征文又进行了网络查重， 经核查，其中 632 篇征文的全部或部分文字为网络抄袭，不符 第 3 页 合征文评选的基本条件，从评选入围的征文中剔除。最终确定 获奖征文 XXX 篇，其中 XXX 篇学生征文、XX 篇教师征文、52 篇 家长征文分获一、二、三等奖。征文获奖名单、优秀组织奖名 单及“书香校园”名单将在 20XX 年“新华杯”读书系列活动结 束之后予以正式通报，并为评选获奖人员及单位颁发获
5、奖证书。 评选过程发现，一批中小学校能够深刻认识到读书活动对 拓展学生阅读量，提高学生综合素质和能力的深远意义，不仅 广泛深入地组织师生及家长开展了读书活动，而且读有所感， 读有所悟，所上报的读书征文发自师生读书的真情实感，认识 深刻，真实可信，充分表现了学校严谨的校风、学风和学生诚 实守信的良好品质。 从征文抄袭比例看，家长征文抄袭比例为 46.15%，学生征 文抄袭比例为 52.78%，教师征文抄袭比例竟然高达 73.91%，比 学生高出 21 个百分点，教师“学为人师，行为世范”的缺失， 学术界弄虚作假的根源可窥见一斑，应该引起高度警示和深刻 反省。从学生征文获奖名单看，以下学校无抄袭现
6、象，在全市 予以表扬：(名单略）其中我校上报学生作品 12 篇，教师作品 19 篇，我校是本次活动稿件质量好的单位。 三、我校活动课程(社团、小组)开展情况 (一)、活动原则 1、全员性原则。活动课是学校课程的一部分，师生必选全 第 4 页 员参加。 2、选择性原则。学生教师双向选择，在条件允许的情况下 尽可能给学生较多的选择机会。 3、实效性原则。激发兴趣，培养能力。为学生打基础，注 重实效。 (二)、分工负责 1、学校领导负责对所管小组的具体指导、综合评价和教师 考勤。小组活动的情况纳入领导的考核。 2、班主任是本班学生调配管理的第一责任人，确保每一名 学生都积极参与到活动课程中来。 3、
7、各社团小组辅导教师是该组的第一责任人，严格管理本 组学生，积极进行业务技术指导，确保有效、高效。 (三)、工作要求 1、按 按照课程开设的要求开设各小组。有计划、有教材、有考勤、 有评价、有成果展示。 2、期末前 1-2 周把整个组织活动的情况整理成册，形成自 编教材。学多少活动多少整理多少。弄虚作假考核该项得分为 第 5 页 零，师德扣 3 分。 3、师生作品单独陈列，活动图片 A4 纸一页要有 3-4 个画 面，防止浪费，一页纸只有一张图片。 4、有教师作品的适当给予加分。如手工制作、书画作品、 自作诗词文章等。 四、 “汉字大比拼”情况 。在今年的“脑力冲击波-汉字大比拼”活动中，梁村中
8、 学恰如一匹从 XX 县田间飞奔疾驰而来的黑马，一路闯关夺隘， 斩将夺旗。在复赛中，我校以 465 分的成绩落下第二名 100 分， 获得 XX 市第一名。在决赛中，我校代表 XX 市以 730 分获得 XX 省初中乡镇组冠军。 作为“2060”创新工程项目学校，我们更懂得素质教育的 深刻内涵，更懂得学校要关注的是全体学生的全面发展和综合 素质的培养，因为懂得，所以，作为一所农村学校就更加珍惜 这次机会。因为珍惜，所以学校全体师生特别重视。4 月份， 我们接到比赛通知后，赵 XX 校长立即主持召开了专题会议，明 确了“全员参与，整体提高”的活动主旨，研究布置活动的具 体要求和办法，责成德育处具
9、体负责此项活动，制定了汉字 大比拼比赛实施方案 。 “全员参与，整体提高”要求我们所有 师生向汉字比拼聚焦，以此为契机，促进全体学生的综合素质 的提高。 赵校长全程督导，德育处全程跟踪，语文组全力辅导，学 第 6 页 生全体参与。我们利用课前两分钟进行汉字听写，以组为单位， 听写词语和部首组词，并对同学的表现给予评价，表现好的组 表扬加分，每周由课代表对易错题进行筛选归纳，争取全部过 关。没有太多资料，我们就把字典翻烂;没有赛场经验，我们就 在操场上趴在凳子上检验;没有太多时间，我们就在黑板上反复 写练。一篇篇习字，笔画越来越规范了;一个个生僻字，学困生 也能说出它的音形义了。老师们曾经紧皱的
10、额头舒展了，学生 们受到老师的表扬绽放笑脸了。 “规规矩矩写字，遇到生字查字 典”成为了学生的习惯;“堂堂正正做人”是学生们在参与汉字 比拼活动的品悟和升华。我们的全体老师也在参与比赛活动中 亲自应考，认识了自己的汉字水平。语文老师更是通过练兵热 身，认识到肩负的品味汉字传承文明的责任。正是全员参与， 不拒绝不放弃每一个学生，才有了“万马蹄如骤雨来”的奔腾 踊跃的局面和阵势，为我们的参赛开了好头，促进了学生素质 的整体提高。 如果从思想理念上去探讨，那么相信学生，关注学生就是 我们夺冠的根源。正是相信学生，关注学生，才创造了“车如 流水马如龙，花月正春风”的活泼繁华的局面。抓什么，就会 有什么。我们的学生很聪明，关键是我们相信了没有?创造机会 了没有?开发潜能了没有?要相信相信的力量。孩子们的能力和 潜力是出乎我们意料的，给他们点阳光，他们就还给我们一个 明媚的春天。所以我们要多给孩子们阳光。这阳光就是兴趣小 第 7 页 组，就是课外活动，就是参赛机会，就是展示的舞台。 五、获奖情况。 1、获市级“德育工作先进集体”称号。 2、跳绳获市级三等奖。 3、被授予“书香校园”称号。 4、在“脑力冲击波汉字大比拼”中获乡镇初中组冠军。