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1、河南省中小学体育优质课观摩展示活动学习心得遵循规律，精彩课堂10月16日至10月19日在市教育局领导的带领下参加河南省中小体育优质课观摩展示活动，共持续时间4天。回首短暂时间的听课，在思想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。通过对王真强老实这节课的观摩，结合自己的常规教学，感觉一节成功的课，需要关注更多的与体育教学相关的内容，而这些内容，不仅仅是在教学课堂中所反应的，更多是需要在课堂教学外所要加强的。1.教学常规决定学习的养成习惯我们总感叹，为什么在观摩课时，学生在教学过程中的表现会让我们有那样多的怀疑，因为他们表现
2、出来的有序和与教师配合的默契程度和我们常态课是如此的不一样。无可否认，学生在很多体育教师围观的时候，他们的注意力会更加专注，教师在教学过程中也会把自己的注意力集中在教学过程上，而这样的结果，是我们多么希望得到！而这需要我们在平时的体育课中坚持加强教学常规教育，促进学生养成良好的学习习惯。这样的过程，对于很多教师而言，是需要挑战自己的，因为学生的心理是不断变化的，当我们的教学组织不当时，课堂纪律会发生变化；当我们在教学内容处理不当，学生会感到茫然或无助；当我们过严或过于放松时，学生或过于紧张或过于放任了学生的学习养成问题，总归还是教师本人的问题。2.解决教学重难点是课堂的精髓教学重难点的处理，需
3、要在围绕以学生为主体下，以教师的主导满足主体需要，尤其需要从教学内容重难点的把握入手，采取何种方法发现教学内容，其着手点在哪里，如果把握重难点解决的方式，从解决重难点中突围出去。本节课，教师就解决重难点的问题上的确具有很好的创新性，记得我刚刚参加工作时，一位老教师在也上过倒立的课，而其处理的方法却是非常传统，学生完成情况和本节课相差很远。倒立动作，其实学生解决支撑自己体重是没有问题的，主要关注的是如何解决学生倒立时的空间颠倒问题，只有解决了学生的心理障碍，其他问题才会迎刃而解。我想，这位教师在这节课之前，应该完成学生从高处到底处的支撑时的心理问题，打消学生的心理顾虑后，再解决蹬地翻身问题，从而
4、过渡到真正的倒立教学。这节课递进式的教学方法，使整个教学流程显得无比顺畅，学生学习目标完成情况达到90%，使得这节课无论从教学任务完成或实际教学效果，都是无可挑剔的，更会给每一个观摩教师带来更多的思考3.体育课堂教学的变革需要创新观摩了本届课，会让我们感叹，有的课还可以这样教，既让人眼花缭乱，又让人感觉体育课如果这样上会带来更多积极的内容。静下心来反思，这些都是教师创新的结果，这样的创新，遵循的是教学发展规律，遵循的是体育教学的身心发展规律，只有切合我们实际的创新，才会更有意义，更能推动体育学科的发展与建设，更是学校体育工作需要，所倡导的。需要每位教师在自己的工作中，安下心来研究教学，静下心来进行教学研究，如果我们都能做到，那么学校体育工作以及学生体质健康问题可能都会相互促进，带动学校体育事业的繁荣和体育事业的加速发展。回来的路上我在想，为什么在没有具体教学内容的情况下，体育教师能关注着教学内容的选择和教学方法的创新，难道我们的体育学科建设，真的要让体育教师自己发展吗？没有不给一线体育教师规定一些必需的教学内容哪？好像只给你一个问题，而绝不会告诉你答案，让人不得其解！