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1、三角形的认识教案（人教版小学数学四年级下册）执教人：库尔勒市第四小学 马春莉三角形的认识教学内容：人教版小学数学四年级下册80页81页。教 学 目 标:1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。德育目标：1、培养学生观察、操作能力和应用数学知识解决问题的能力。2、体验数学与生活的联系，培养学生数学兴趣。教 学 重 点:1、建立三角形的概念。2、知道三角形的底和高。3 在观察、实验中发现三角形有稳定性。教 学 难 点:会画三角形的高。教学过程：一、创设情境，初步感知1、欣赏春天
2、的美。 欣赏由七巧板拼摆成的美丽图案。2、说说都是由那些图形拼摆成的？3、出示生活中的三角形。4、揭示课题。（板书：三角形的认识）二、操作实验，探索新知。（一）建立三角形概念1.摆一摆；围一围：检查，围或摆出的是三角形吗? 2说一说说一说什么样的图形叫做三角形呢？归纳：由三条线段围成的图形叫做三角形。（师板书）找重点词，齐读概念3.辨一辨：“小马虎”也想画三角形，他画得是吗？为什么？（课件出示） 4.画一画。加强概念的理解。（二）发现三角形特征，认识各部分名称。1.比一比：（共同归纳特征：它们都有三条边，都有三个角，还都有三个顶点。）2.记一记：动手标出三角形各部分名称。3.表示方法为了表达方
3、便，我们通常用大写字母分别表示三角形的三个顶点，（板书：比如可以用A、B、C表示三个顶点，那这个三角形就可以表示成三角形ABC。）（ 三）教学三角形的高1、情境导入，得出底和高从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。学生齐说。2、解决问题。3、尝试画高。4引导学生找出三角形中三组对应的底和高。5、直角三角形的高。6、介绍钝角三角形的高（四）教学三角形的特性。1、游戏导入，发现特性。（板书：三角形具有稳定性）2、找出生活中三角形稳定性的应用。三、巩固应用，深化拓展。1、判断由三条线段组成的图形叫做三角形 （ ）三角形有三条边、三个角、三个顶点 （ ）三角形具有稳定性。 （ ）三角形只有一条高。 （ ）2、辨析。3、围篱笆。四、总结评价，拓展升华。师：谁来谈谈这节课你有什么收获？老师认为同学们学得非常棒！能评价一下吗？