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1、学习目标： 1、了解虚实结合的表达方法，体会表达效果。 2、进一步感悟。 3、珍惜幸福生活，学会帮助他人。,观看一段flash动画后，回答以下问题: 1、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？ 2、小女孩擦然火柴后的所见是真实存在的么？那是怎么产生的？,她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，
2、多么舒服啊！,幻想到暖和的大火炉特别寒冷，渴望温暖。,她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。,第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。,幻想到喷香的烤鹅特别饥饿，渴望食物。,桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗， 肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更 妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。,
3、她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。,这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。,幻想到美丽的圣诞树特别贫穷，渴望欢乐。,她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。,奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。,幻想到已经
4、去世的慈祥的奶奶特别孤独，渴望的疼爱。,她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,幻想着跟奶奶一起飞去特别痛苦，渴望幸福。,火柴的亮光给小女孩带来的幻想,特别寒冷，渴望温暖。,特别饥饿，渴望食物。,特别贫穷，渴望欢乐。,特别孤独，渴望疼爱。,特别痛苦，渴望幸福。,美丽的圣诞树,喷香的烤鹅,暖和的大火炉,慈祥的奶奶,跟
5、奶奶一起飞走,虚实结合写法的定义：,把幻想和现实结合在一起的写法就是虚实结合的写法，所说的虚就是指理想或者幻想的部分，现实就是生活中实际的部分。,虚实结合的表达手法所产生的效果：,这篇课文通过合理想象与残酷现实的鲜明对比，深刻地揭露了黑暗社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。,分组讨论 合作探究 1、飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了，这句话是什么意思？,2、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么？,2、（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的
6、；第二个“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。）,（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对社会的不满和憎恨。 ）,1、（间接地写出了小女孩活在这个世界上所得到的只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。要想“没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦”，就只有死亡。说明作者对残酷社会的憎恨。）,温暖的大火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树 奶奶,感悟：,和小女孩相比，你们现在的生活幸福么？为什么？,你别问，这是为什么 刘倩倩 妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么? 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？ 晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 我棉衣给他去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌儿。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷 她就是卖火柴的那位小姐姐。,课外拓展：,拓展练习：,假如卖火柴的小女孩就在我们身边，你会怎么做呢？,作业：,同步解析和检测上相对应的习题 仿照刘倩倩同学的诗给远在天国的小女孩写一封信（不少于200字）,