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1、一道高考题引发的思考,在全国新课改的形势下，高考教材中的实验部分均为探究式的实验，没有给出实验现象和实验结论。,09年高考实验部分就是以一道实验探究题出现,预测：以后的新课改高考大形势下的实验部分以探究式出现的可能性比较大,音乐喷泉,安阳市人民公园的“小鱼喷水”是什么原理？,观赏几张图片,安阳县二中彭守意,喷泉原理及其应用 的探究,一道“烂题”,思考一:喷泉的形成原因?,氨气易溶于水,导致容器内压强减少，在液面两端产生压强差，从而引发喷泉。,NH3、HCl、HBr等也可做喷泉实验,问题探究：喷泉原理,思考二：CO2、Cl2等可溶于水但溶解度不大的气体能做喷泉实验吗？,CO2,关键：,把容器内的
2、气体吸收或反应掉,导致容器内气体压强减少，液面两侧形成足够的压强差,引发喷泉,实验设计一,能否用O2来完成喷泉实验？,逆向思考,if增大烧瓶内气体的压强,升温,压缩气体的体积,增加气体的量,减小圆底烧瓶内气体的压强,引发喷泉,如何增大烧瓶内气体的压强,保持烧瓶内压强不变 增加外部环境的压强,?,不一定,?,保持大气压强不变,升温,注意分类对比,易溶性气体,高考实练,(2002年全国）如何在不改装置的前提下引发喷泉？,排空气法收集气体,长重短轻,氨气和氯气 分别用哪个装置收集?,A,B,氨气,氯气,排水法收集气体,若要收集氨气,装置要做怎样的改动?,苯,实验设计二,在锥形瓶中，分别加入足量的下列
3、物质，反应后可能产生喷泉的是 A、Cu与稀盐酸 B、NaHCO3与NaOHC、CaCO3与稀硫酸 D、NH4HCO3与稀盐酸,在锥形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉。水槽中加入的物质可以是 A、浓硫酸 B、食盐 C、硝酸钾 D、硫酸铜,实验设计三,喷泉原理的探究,喷泉原理的延伸,喷泉原理的拓展,压强差,方法1减小内压法,如何形成喷泉,应用范畴,1检查气密性,2防止倒吸,3测量气体体积,4安全瓶,教学总结,方法2增大外压法,5储气瓶等,思考：如何检验下列装置的气密性?,装置A,装置B,思考：实验在什么情况下要防倒吸?,装置-可以防止倒吸么？它们
4、在原理上有何共同之处？,装置（1 ）,装置（2 ）,加热法制取气体，通过A、B、C、D四套装置测定反应产生的气体体积时，从气体在水中的溶解度、测量前后温度、压强、以及操作等方面分析：你认为在正确的操作下，选用 装置实验误差较小？,思考：气体体积的测量,A,B,C,D,思考：气体的体积测量,测定收集到气体的体积必须包含的几个步骤: A.调整量筒内外液面高度使之相同 B.使试管和量筒内的气体都冷却至室温 C.读取量筒内气体的体积 这三个操作步骤的正确顺序是( ),BAC,（ 1997年全国）在实验中可以用下图所示装置制备1,2二溴乙烷。其中分液漏斗和烧瓶a中装有乙醇和浓硫酸的混合液,试管d中装有浓
5、溴,高考实战,安全瓶b可以防止倒吸,并可以检查实验进行时试管d是否发生堵塞。请写出发生堵塞时瓶b中的现象。,练习1（ 2000年上海卷）下列组合不能形成喷泉的是,a,b,课内小练一,（2001年全国）用图示的装置制取氢气，这是一种仅适用于室温下随制随停的气体发生装置。回答下面问题：,为什么关闭弹簧夹时试管中液面会下降？ 这种制气装置在加入反应物前，怎样检查装置的气密性？,稀盐酸,Zn,课内小练二,实验中若猛吸猛呼，会造成不安全后果，猛吸时会 ，猛呼时会 。,课内小练三,D处反应完毕后关闭旋塞K，移去酒精灯。由于余热的作用，A处仍有Cl2产生，此时B中出现的现象是_装置B的作用是,思考：多余气体的贮存(储气瓶),气密性检验一,操作 1.将导气管放入水槽中 2.微热（手捂）烧瓶一段 时间 3.停止微热（松开手）。,现象 微热（手捂）有气泡产生，停止微热（松开手），在导气管中有水柱形成,结论 气密性良好,气密性检验二,操作 1关闭活塞 2向长颈漏斗中注入一定量的水，使锥形瓶中的液面比长颈漏斗中液面低。 3静置一段时间。,现象 如果静置一段时间后，长颈漏斗中的液面不下降，,结论 该装置的气密性良好,倒吸原理一,倒吸原理二,喷泉实验,火山为何能“喷”？,保持大气压强不变，增大另一端的压强，产生压强差，从而形成喷泉。,再见,随制随停装置,如何使液体顺利流下,