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1、一、主题的产生,1、课题的产生,爱国主义是做人之本，立国之本。加里宁说：“对儿童的爱国主义教育，需从深入认识自己的祖国开始，在小学阶段，就要唤起儿童真挚的爱。”我们将军城小学注重利用红安得天独厚的人文资源对学生进行爱国主义教育，推出了以“将军文化”为主题的系列活动，为了让红安的红色文化在孩子们心中生根，发芽，于是我组织本班学生开展了小小讲解员，深深爱国情综合实践活动课。,一、主题的产生,2、学生的情况,学生对家乡的旅游资源认识比较肤浅，对将军文化的内涵更是知之甚少。再加上我县正举全县之力，创建“中国优秀旅游县”，“旅游进课堂”的工作也在轰轰烈烈地开展。利用这一活动契机，对学生进行知家乡、爱家乡
2、的情感熏陶是家乡教育者的责任与义务。,二、活动目标：,1、认知目标：让学生了解家乡的革命故事、遗址遗迹、特产小吃、乡风民俗等知识，丰富学生的课余生活，掌握讲解的方法和技巧。 2、能力目标：培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。让学生走向社会，走向生活。 3、情感目标：让学生感受到家乡丰厚的人文资源，激发学生对家乡的热爱之情。树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。,三、活动准备,1、确定子课题，成立研究小组,（约两课时）,三、活动准备,（约两课时）,三、活动准备,三、活动准备,走近伟人 寻访遗迹 了解民俗 搜集特产,三、活动准备,三、活动准备,2、制定活动方案,三、活动准备,三、活动准备,提出要求： 1、既要分工，又要合作。 2、遵守纪律，注意安全。 3、与人交谈时注意文明礼貌。 4、注意资料的搜集和整理。,四、活动过程,（约三周）,四、活动过程,（约三周）,四、活动过程,（约三周）,四、活动过程,四、活动过程,四、活动过程,四、活动过程,四、活动过程,四、活动过程,四、活动过程,四、活动过程,四、活动过程,四、活动过程,四、活动过程,四、活动过程,四、活动过程,五、评价与反思,学生自评表,五、评价与反思,