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1、设计类 语文 小学段我的伯父鲁迅先生教学设计（导学案）襄阳市谷城县五山镇小学 卢红波 五山镇小学导学案集体备课活页学科：语文 年级：六年级主备人：卢红波执教人： 学习内容18、我的伯父鲁迅先生课时第一课时课型精读教材分析这篇课文通过回忆鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。全文脉络清晰，叙事清楚，以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。学习目标1、 有感情地朗读课文，学习本课生字、词语，把握课文主要内容。2、 运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。3、 继续学习
2、描写人物的一些基本方法。重点难点1、 引导学生有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。2、 引导学生学习抓住运用语言、动作、神态描写表现人物品质的写法。教学准备教学课件导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】同学们，通过前一课的学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。（相机板书：我的伯父鲁迅先生。）【我会自学】1、 学生汇报搜集有关鲁迅先生的资料。2、 有感情地朗读课文，自学本课生字、词语。3、 想想文章中写了关于鲁迅先生的哪几件事.【点拨导思】 一、出示以下问题： 1、文章写了鲁迅先生的哪些事？2
3、、鲁迅先生是个怎样的人？3、作者为什么要写鲁迅先生？二、集体交流，突破难点。学生交流“谈”、“碰壁”、“救助车夫”、“关心女佣阿三”中句子的含义。3、 总结全文，探究写法。1、 通过大家的学习、交流，你认为鲁迅先生是个怎样的人？师相机板书：为自己想得少，为别人想得多。、2、作者是通过什么方法写出鲁迅先生的这一特点的？学生划出有关句子，自读感悟。 【反馈测评】教师小结：作者抓住了人物的言行、举止写出鲁迅先生的高尚品质。板书设计 为自己 谈水浒传 关心青少年 想的少受人 笑谈碰壁 敢于斗争 为别人爱戴 救助车夫 想得多 关心女佣 关心劳动人民【我会探究】 小组合作，读书释疑1、默读课文，在小组里谈
4、谈课文写了鲁迅先生的哪几件事，选择最感兴趣的一件，体会鲁迅先生的品质。课件出示学习建议：（1）画出重点的词和印象最深的句子，在组内交流体会。（2）有感情地朗读你所画出的句子，进一步体会人物的品质 2、精读课文，你认为鲁迅先生是个怎样的人？ 3、作者是通过什么方法写出鲁迅先生的这一特点的？学生划出有关句子，自读感悟。 【我能达标】1、 给下列字注音。囫囵( ) 挽联( ) 追悼( ) 吊唁( ) 水浒( ) 硼酸水( )2、 我能写出下列词语的反义词。紧张( ) 马马虎虎( )详细( ) 爱戴( )五山镇小学导学案集体备课活页学科：语文 年级：六年级主备人：卢红波执教人： 学习内容18、我的伯父
5、鲁迅先生课时第二课时课型精读教材分析 这篇课文通过回忆鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。全文脉络清晰，叙事清楚，以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。学习目标4、 引导学生体会人物品质。5、 指导学生给各部分加小标题。重点难点引导学生感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。教学准备课件导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】同学们，通过上节课的学习，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？他的这种高尚品质赢得了许多人的爱戴。让我们怀着无比崇敬的心情，有感情地读课文
6、。可以读全文，也可以读你自己最喜欢的段落。【我会自学】4、 学生谈：鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。5、 学生怀着无比崇敬的心情，有感情地朗读全文。【点拨导思】4、 弄清段落之间的联系，学会加小标题3、 为体现他“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质，课文安排了哪些材料？第一部分和其他部分之间是什么关系？（课件出示各部分内容；指名读）4、 师：根据每部分的主要意思概括出最简短的话就是小标题，有时也可以从每段摘出最能表达主要内容的句子或词语作小标题。请同学们再读读课文中的几个材料，能不能给每一部分加一个小标题？试试看5、 教师小结。（投影出示优秀小标题：谈水浒传；说“碰壁”；救助
7、车夫；关心女佣）师生评价。板书设计我的伯父鲁迅先生 为自己想 爱戴 谈水浒传 关心晚辈 得少（果） 谈“碰壁” 敢于斗争 为别人想 救助车夫 得多 关心劳动人民 爱憎女佣回忆 （因） 【反馈测评】鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生无比怀念、热爱与敬仰之情。【我会探究】小组合作，分析问题。全班交流，理解问题（理清课文安排的五个材料及其关系，第一部分和其他部分为总分的关系）。2、学习加小标题的方法。3、学生练习写小标题。集中交流。【我能达标】3、 抄写课文中描写人物神态和表情的语句。4、从自己抄写的语句中，选择对自己最有启发的仿写几句话。课后反思：（略）作者单位：襄阳市谷城县五山镇小学 卢红波通讯地址：襄阳市谷城县五山镇小学 电话：07107601146邮编：441708电子邮件：