《做新型设计师 ——听《植物妈妈有办法》有感.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做新型设计师 ——听《植物妈妈有办法》有感.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、做新型设计师听植物妈妈有办法一课有感 不久前，听了一位教师执教的植物妈妈有办法一课，受益匪浅，以下是我体会最深的三点：一、精心设计 激发兴趣 植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌，使用拟人化的写法、形象的语言、介绍了三种植物传播种子的方法。课堂上，教师能活用教法，充分利用幻灯片、配乐朗读诗歌、电脑课件，创设多种情境，把知识性和趣味性有机地结合起来，为学生提供了动画、图象、文字、音乐等多种信息，使课文声情并茂，学生能完全置身于课文所述的情趣之中，既调动学生的学习积极性、主动性，又使他们更好、更快、更准、更深地把握教学中的重、难点。 如教师引导学生观看蒲公英、苍耳、豌豆投影片，先整体
2、感知，理解它们的外形，不但激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且发展了学生的语言。然后播放flash动画课件，形象地体现植物传播种子的方法，激发了学生的想象力和创造力，从而深入地理解课文内容，真正落实了新课程中提出的“增强语文实践”“促使学生的发展”的要求。 植物妈妈有办法全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，是优秀的科普作品。 全诗共五节，第二至四节叙述结构基本相似。第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。教师采取精讲与自学想结合，使用读一读、画一画、想一想、说一说的方法重点教第二节，引导学生慨括本节是讲什么植物及其特点和传播种子的方法。然后用同样的方法，师生共同讨论第三节，学生自己学
3、习第四节。这样“教、扶、放”，教给学生学习方法，激发学生了解植物知识，探索大自然奥秘的兴趣。让学生在课堂上多动眼、动手、动口、动脑，促使学生的语言水平、思维水平、理解水平统一发展。三、精心设计 善于激励 在让学生阅读第五小节时，教师请学生用自己喜欢的方式朗读，但有个要求：我们小学生怎样才能得到更多的知识？在此环节上，有个人读、同桌读、小组赛读等，让他们读，让他们想，让他们说，尽量提供一个让学生展示的平台。教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。故，学生在互相讨论交流后回答的也很精彩： 生1：多看课外书 生2：善于观察大自然 生3：注意积累 生4：留心观察身边的事物 . 教师在“以读为主，读中探究
4、”中提出“用自己喜欢的方式朗读课文”，“用自己喜欢的学习方式来解决提出的问题”，这样就充分体现了以学生为主、张扬个性、重视语感的培养，注重提升学生的语文素养。 这样的课，学生爱上。 这样的课，教师也爱听。评析：听一堂好课，是一种美的享受。植物妈妈有办法整节课体现了教师的教学思想和教学方法，教师在备课时真正做到了几个精心设计：一、精心设计 激发兴趣教师能灵活利用各种教学资源，激发学生学习的积极性、主动性，营造民主和谐的课堂氛围，能把学生当作学习的主人，学生主动参与教学活动，发言积极，教学非常活跃。二、精心设计 教给方法教师在教学“过程与方法”的设计中应突出了学生的主体地位：全班学生都能参与教学活动，而且学生在参与教学过程中，有序、高效，学生敢于发现问题，提出问题，发表自己的见解，每一个学生都有展示才华的机会。三、精心设计 善于激励让学生“自主合作探究”。鼓励学生质疑问难和释疑解难，引导学生探究问题，让学生通过自己的探究活动而获得知识，培养能力。在分享别人的经验的同时，也给自己的教育教学工作带来了巨大的帮助。何秀予 广西省来宾市象州中心校 语文班 学员