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1、第 1 页 20XX 九年级学期班主任工作总结 特征码 CTRJsqRaVljnYrCKjpkb 随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半 年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临 着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看 着自己三年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几 许欣慰，几许失落。 在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教 育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德 育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学 有所成，学有所获。 一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确 本学期时间短，任务中，活动
2、多。因此在开学之初，我就 着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时 稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标， 在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注 意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们 的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自 开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度 的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。 第 2 页 二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃 九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人 生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到 他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在
3、胸，或怨天尤人， 或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的 希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们， 只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当 然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因 此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底， 永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激 励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加 油站。 三、指导学习，采用全场盯防战略 毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都 想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采 取一定的措施，才能保证学生的学习时间和
4、学习质量。首先， 制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间； 然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不 利于学生的自我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就 得有非常策略。 四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻 我认为，九年级班主任工作最容易走进两个误区，一是放 第 3 页 纵型，觉得已经是最后一学期了，学生马上离校，已经接近成 年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策 略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二 是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一 棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心 渴望别人把自己当作一个
5、成年人来看待，这样容易激起学生的 逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：进步的、 优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要罚，决不姑息，要 让学生懂得，为自己的行为负责；就事论事，事后清零。无 论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该 累计。事实验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾 忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴 影。 五、尊重理解，让每一个学生参与班级管理 九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和 理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必 须充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、 参加运动会、班级各种制度
6、的制定，都采用民主讨论，少数服 从多数的方法，得到了全班同学的一致认同。 六、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题 九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学 生已经进入“青春反叛期” ，他们常常自认为已经长大，对条条 第 4 页 框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。 作为班主任，我适时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪 的重要性，从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个 同学都以中学生行为规范严格要求，加强道德规范宣传教 育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责做起，养成 爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为 习惯，做一个遵纪守法的好公民。 在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如 课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。 让学生“换位”思考，并积极教育引导。尤其针对九年级学生 的思想复杂偏激、情绪多变的特点，