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1、语文学科新课程有效教学导学案课 题渴望读书的大眼睛课 型新授课年 级四年级执教者环节学 习 过 程导 案预1、我能看拼音，写词语。习sh y ng yu n zh ju n ku n p n k n教 师 指检() () ()()导，小组测2、我能联系上下文理解词语：长 组 织（3 分钟）渴望跋涉蜿蜒闪烁濒临援助丰碑完成后，3、我能用“渴望”说一句话。引 导 展示。1、谈话导入：导（1）解说背景，导入新课1、板书入（2）（出示照片）知道她叫什么名字吗？她叫苏明娟。观察课题，抛感照片，说一说这是一双怎样的大眼睛？出问题，知2、整体感知：激 发 学（5 分钟）（1）我能读准字音，读通句子，阅读课文
2、。习兴趣。（2）思考：课文是怎样描写这双大眼睛的？2、引导（3）我能有感情地朗读课文。学 生 整体 感 知课文。我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、引 导1、认真阅读课文第一自然段，思考、讨论：学 生 自( 一) 、这一段写的是什么？主探究：自( 二) 、“大眼睛”是怎样读书的？独 立 思主( 三) 、记者为什么要拍摄这张照片？考、在相探关 语 段究2、“渴望”是什么意思？与“希望”“期待” “盼望”等批注；小（7 分钟）词语比较，体会其“迫切”之意。组交流，形 成 共3、“大眼睛”是在怎样的条件下读书的？识；小组长 总 结4、“大眼睛”为什么这样“坚强”？归纳。2、教师5、“希望工程”
3、在“大眼睛”的感染下得到了怎样的发展？巡 视 指导，关注学 生 自学 状 态及 参 与度。展示我愿意把我的探究结果展示交流， 在展示时，我会把内容说指 导 交交流清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。流，适当（18 分钟）纠错、点拨。1、总结归纳：（1）课文采用（）的方法进行叙述。（2）我在学习本文时的方法是（）。2、巩固练习：（1）看拼音，写词语。总sh y ng yu n zh ju n ku n p n k n指 导 归结（） （）（）（）纳学法，巩jing sh fn hu shxingbsh 教 师 巡固（） （） （） （）视 检 查（7 分钟）（2）比一比，组词语。学 生 学援（）捐（）涉（）习效果。暖（） （）徒（）3、在括号里填上合适的 。深情地（）（）的姑娘深秋的（）倔 地（）（）的人家命令的（）狠狠地（）（）的徒弟吃力地（）4、按 文内容填空。（1）、你看， 双大眼睛，是那 （），那 （）。它（）着前方，（）漏掉老 在黑板上写的（） ，（）漏掉老 的（）（2）、你看， 双大眼睛， 着（），充 着 （）。 然清晨教室光 并不（）， 然她上学前 （）的 也没有， 可是就 的学 机会她也（）学习收获