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,问题设置一：今天数学考试成绩知道了,（ ）。,问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ）。,问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ）。,问题设置四：仔细一看，（ ） 主要引导孩子想象明明的内心活动。,问题设置五：明明来到办公室（ ）。,问题设置六：老师（ ），明明（ ）。,今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。,