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1、,矛与盾 （北师大版六年级下册）,矛盾,矛，古代的一种兵器，用于直刺。,盾，在战斗中用来防御攻击，保护身体。,作者简介,本文的作者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成韩非子一书。韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题。在他的著作里，留下了许多情节简单，含义深刻的小故事。,1.说一说我们都学过哪些寓言故事？ 2.什么是寓言？,关于寓言,寓言是一种文学体裁，它的主要特点是： 1.一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。 2.篇幅短小，大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺意味。,学习文言文的方法,1.把课文读正确，
2、读流利，读出人物的语气。 2.对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言故事。 3.弄懂寓言故事告诉人们一个什么样的道理。,鬻,y,鬻卖,弗,弗不,f,理解内容，体悟文意,要求： 默读课文，对照注释一句一句地读，想想每句话的意思，不懂的地方可以做上记号。,理解第一句：,楚人有鬻(y) 盾与矛者。誉(y)之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”,楚人有鬻(y) 盾与矛者。誉(y)之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”,鬻：卖。者：的人。誉：夸耀。莫：不。陷：穿透。 句意：有个卖矛又卖盾的人，他夸耀自己的盾非常坚固，任何东西都穿不透它。,理解第二句:,又誉其矛曰: 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。
3、,句意：又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有东西穿不透。”,理解第三句:,或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”,或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”,以：用。子：你。何如：怎么样。 句意：有人问他：“如果用你的矛刺你 的盾，结果会怎么样呢?”,理解第四句:,其人弗能应也。,其人弗能应也。,其人：这个人。弗：不。应：回答。 句意：那个人回答不上来。,1.大家理解了句子意思，你能把这个故事给大家讲一讲吗？,2.那个楚国人怎样向围观的人介绍他的矛和盾呢？ 你能学着给大家夸一夸吗？,再看看插图，图上这些围观的人都笑容满面的，他们在干什么？,小组讨论:,大家都在嘲笑他，他到底错在哪里？,吹嘘得过了头
4、，说话自相矛盾。,谈谈收获：,这篇文言文告诉人们一个什么道理？,启示：,告诫人们说话、做事要实事求是，讲究分寸，不能自相矛盾。,发散思维：,那个楚国人说话前后自相矛盾，他的买卖肯定做不下去了，那大家能不能帮帮他，让他把矛和盾卖出去呢？,作业：,1.朗读课文，在熟读的基础上背诵课文。 2.这个故事告诫人们： 。,1.班长说：同学们已经基本上把学生的知识全部掌握了。 2.陈放说“这一期墙报上的文章都是同学们自己写的，只有一篇是李老师写的。 3.这座山非常陡峭，从来就没有人爬上去过，爬上去的人从来就没有下来的。,1.班长说：同学们已经基本上把学生的知识全部掌握了。 2.陈放说“这一期墙报上的文章都是同学们自己写的，只有一篇是李老师写的。 3.这座山非常陡峭，从来就没有人爬上去过，爬上去的人从来就没有下来的。,1.班长说：同学们已经基本上把学生的知识全部掌握了。 2.陈放说“这一期墙报上的文章都是同学们自己写的，只有一篇是李老师写的。 3.这座山非常陡峭，从来就没有人爬上去过，爬上去的人从来就没有下来的。,1.班长说：同学们已经基本上把学生的知识全部掌握了。 2.陈放说“这一期墙报上的文章都是同学们自己写的，只有一篇是李老师写的。 3.这座山非常陡峭，从来就没有人爬上去过，爬上去的人从来就没有下来的。,谢 谢！,再 见！,