《耳的结构与听觉的形成(第一课时).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《耳的结构与听觉的形成(第一课时).ppt（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、声音的发生和传播,怎样听到声音的呢?,请预习下一节,第3节,耳的结构与听觉的形成,1,4,3,2,5,6,7,8,9,10,一、耳的结构,外耳包括： 中耳包括： 内耳包括：,耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管 半规管、前庭、耳蜗,1、耳的各个部分的功能,耳廓： 外耳道： 鼓膜： 听小骨： 咽鼓管： 半规管： 前庭： 耳蜗：,收集声波 将外界声波传入中耳的通道 声波作用下，能产生振动 振动并将振动传到内耳（把声音放大） 主要功能是引导鼻咽部气体进入鼓室，以维持鼓室内的气压， 从而保证正常的听觉。 旋转感觉 位置、速度感觉 有听觉感受器,有感觉头部位置变动的 (位觉感受器),(集声),(传声
2、),(感声),2）耳还有保持身体平衡的作用,内耳的半规管和前庭有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人易出现“晕车”“晕船”和“航空病”。,2、耳的功能,1）耳有听觉和位觉功能,声波,二、听觉的形成,外耳道,鼓膜,（振动）,听小骨,（振动 放大）,耳蜗,听神经,大脑皮层听觉中枢,听觉,听觉的形成,声波,外耳道,鼓膜振动,听小骨放大振动,内耳耳蜗,听神经接受刺激， 产生并传导兴奋,大脑听觉中枢， 形成听觉。,听觉感受器,三、听觉失聪,（1）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因）,讨论,根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪”的原因可能有哪些？,（2）“失聪”的原因：, 传导性耳聋鼓膜，听小骨损伤或
3、发生障碍，导致听力下降。,鼓膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。原因： a、患急性中耳炎没有及时治疗； b、因巨声或被打耳光形成鼓膜的内外压力差，压破鼓膜； C、潜水过深。,、神经性耳聋耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失。,遇到巨大声响时，应迅速张嘴，捂紧双耳，这是为什么？,讨论,因巨声会形成耳膜的内外压力差、导致鼓膜破裂，因此，张 嘴、捂耳是为了防止巨声造成的耳膜内外的压力差，压破鼓膜。,体验失去听力的感觉,取两只空纸杯或两个空盒子，也可以用其他类似的东西，罩住双耳，用硼带扎紧，如还能听到一点儿声音，再用棉花或软纸塞住耳朵。,如果你是五官科医生,病人：我的耳朵听声音听不
4、清楚了 医生：可能1、 2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？,听觉保护的一些常识：,1、洗头及游泳时，要避免污水进入耳内，引起耳朵发炎； 2、不要用硬物挖耳朵； 3、异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽 快求医； 4、避免长时间戴着耳机听音乐，即使短时间戴着听，音量也应调较至中度或以下； 5、在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具； 6、在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听； 7、当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。 ,为
5、什么要用两只耳朵听？,1、提出问题,2、建立假设,3、设计实验方案,4、实验检验,5、作出解释、交流和评价,收集的音量要大。,为什么要用两只耳朵听？,跟辨别声源的方向有关。,左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。,探究,3、设计实验方案：,4、实验检验：,按照设计方案进行实验，实验得出的结论是：,5、作出解释、交流和评价：,根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的方向和位置。,1、组成中耳的结构是：_、_、_；组成内耳的结构是：_、_、_。,2、鼓膜的作用是 （ ） A、接受声波刺激，产生听觉 B、将声波转换成振动向内传导 C、将声波转换成刺激向内传导 D、接受振动转换成神经冲动,B,3、听觉的形成
6、是在 （ ） A、中耳 B、耳蜗内 C、内耳 D、听觉中枢,4、在飞机起飞或降落时，应微微张开口， 目的是 （ ） A、进行深呼吸以适应气压变化 B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损 C、减缓紧张的情绪 D、避免出现呕吐,D,B,5、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （ ） 声波；听神经；耳蜗内的听觉感受器；鼓膜；听小骨；大脑皮层听觉中枢。 A、 B、 C、 D、,A,乘车时闭眼也能准确地辨析汽车行使速度的变化和上、下坡，接受刺激的感受器是位于耳的 。,分析和答：本题考察耳的结构及其功能等知识。耳分为外、中、内耳。中耳由鼓膜、鼓室和三块听小骨组成。内耳包括耳蜗、前庭和半规管三部分。耳蜗内有听觉感受器，前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉感受器，汽车行使速度变化和上、下坡都将刺激位觉感受器，产生神经冲动，最终在大脑皮层的躯体感觉中枢产生感觉，因此本题答案是前庭和半规管。,再见,