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1、7 蚂蚁的救助,这篇课文讲述了一个 的故事 。,这篇课文讲述了一个蚂蚁救助同伴的故事 。,自由读课文第4自然段。 要求： 1、用波浪线画出最让你感动的句子，用小圆圈圈出句子中最让你感动的词语。 2、把你画出来的句子多读几次。 通过读 这句话，让我感受到了 。,自由读课文第4自然段。 要求：1、用波浪线画出最让你感动的句子，用小圆圈圈出句子中最让你感动的词语。 通过读 这句话，让我感受到了 。,一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。,通过读 这句话，让我感受到了 蚂蚁间救助的不容易 。,它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了。,通过读 这句话，让我感受到
2、了 蚂蚁的小心谨慎 。,奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。,通过读 这句话，让我感受到了 蚂蚁 团结同伴 。,我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。,通过读 这句话，让我感受到了作者对蚂蚁的细心、爱护。,黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。,通过读 这句话，让我感受到了 蚂蚁之间的感情深 。,同桌互读这些使我们感动的句子。,一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。,奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。,黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去
3、亲吻触抚，并试图将它衔走。,它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了。,我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。,弱小的蚂蚁用实际行动告诉了我们。,弱小的蚂蚁用实际行动告诉了我们互相关爱、团结互助。,齐读第四自然段后四人小组讨论： 按顺序说说蚂蚁是怎样救助同伴的。,一只蚂蚁先-。 另一只蚂蚁在-， 之后它们-。 但是有一只黄蚂蚁-。 在我的帮助下，-，最后，两只蚂蚁-。,默读第5自然段,思考： 1、作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？有什么感受？ 2、这是一种什么样的道德品质？,思考： 1、作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？有什么感受？,我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶
4、然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。,思考： 1、作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？有什么感受？,我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。,2、这是一种什么样的道德品质？,思考： 1、作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？有什么感受？,我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。,2、这是一种什么样的道德品质？,关爱他人、关爱生命，互相帮助的高尚品质。,总结,小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己的一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示，那就是关爱他人，关爱生命，团结互助。,作业：朗读课文,