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1、国家课程朝鲜文教材研究基地校“双语”教材建设现场会汉语七年级下册第四单元第15 课导学案七 年 一班姓名：日期： 2016 年5月13日课题： 15、巨人和孩子课时：第一课时主备人：龙井五中刘红军学习目标： 1. 正确读写本课 12 个生字、 36 个词语，理解意思并能灵活运用。2. 正确地朗读课文，初步了解课文内容。【定向导学 ?互动展示 ?当堂反馈】课堂元素导学自研自探环节自学指导内容、学法、时间合作探究环节互动策略内容、形式、时间提升质疑评价环节表现 方案内容、方式、时间总结归纳环节重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结流程学习积累体验课堂检测一、朗读课文，解群学：随堂笔记一决字词关。1
2、. 对子间互读生字展示单元一：1. 难写字或易读错的字：学法：与词语。词语我会用1. 读写字词，把2. 互相交流随堂笔要求：你认 为易错字 和记完成情况，发现1 分层次运用词易错音标注出来。问题及时纠错。语，可搭配，也可造2从文中找出带多音字的词并注音。 （32 读一读词语表3. 组长组织重点交句。个左右）。词语，借助工具书流随堂笔记一中造2也可用词语表中理解 本课词语 的句的运用。的多个词语编写成意思，重点运用成4. 组长组织组员进一段话。3. 用词语表中的词语进行搭配、造句、语和 终年等词 语行朗读训练。3. 书写时字迹要清连词成句。造句。晰、工整。（1） 初级目标正确搭配词语：3 用彩笔
3、勾画文4. 组际之间可以补中的量词、关联词充。以及成语。（2） 中级目标用词造句：（完 成随堂笔 记1.一）2.二、 正确朗读 课展示单元二：3.4.文， 感知课文 内课文我会读5.容。（ 3） 高极目标连词成句：（至少1. 要 求：读准 字要求：连用 2 个词语）音，语速适中，吐1. 正确、流畅地朗字清晰、不丢字、读课文。不添字、不重复。2. 可采取分角色朗2. 学法：读、齐读、轮读、代随堂笔记二浏览课文，在课文表读、挑战读等形本则童话主要写了中划 出能够表 现式。巨人 性格特征 的3. 展示时注意组员故事。语句。间的衔接。（完 成随堂笔 记二）1.区分多音字2.改错别字3.根据意思说出正确的词语。