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1、第4节 物质的比热,高,低,活动一：,四位同学一组，小烧杯里装着约40克热水，大烧杯里装着约 100克冷水。 1、分别测出热水和冷水的温度。 2、将小烧杯放到大烧杯内(温度计不拿出来），过分钟，分别测出两个烧杯中的水温。再过3分钟，再次测出两个烧杯中的水温。并记录。,温度不同的两个物体之间发生热传递，热会从温度高的物体传向温度低的物体 ，高温物体放出了热，温度降低；低温物体吸收了热，温度升高。,物体吸收或放出热的多少叫热量，用Q表示， 国际单位：焦耳（J） 常用：千焦（kJ）,结论：,不同物体吸热和放热的数值,想一想：,将90的热水和10的冷水混合，混合后水温一定是50 ，对吗？为什么？,50
2、,50,50,阅读P140例题,思考：物质吸收（或放出）热量的多少可能与哪些因素有关？,1克水温度升高1吸收的热量,100克水温度升高1吸收的热量,1千克砂石温度降低1放出的热量,1千克砂石温度降低10放出的热量,4.2,4.2102,9.2102,9.2103,相同物体吸热、放热的比较,1、物体吸热、放热与温度有关，质量相同的物 体，温度升高的越高，吸收热量越多 2、物体吸热、放热与质量有关，升高相同的温 度，物体的质量越大，吸收的热量越多 3、物体吸热、放热还与材料有关,归纳：物体吸热、放热与那些因素有关,探究,不同种类物质的吸热能力,实验设计：需要控制哪些变量相同？,方案1：取相等质量的
3、水和砂石，使它们升高相同温度，比较加热时间的长短（即吸收热量的多少。,方案2：取相等质量的水和砂石，加热相同时间（即吸收相同的热量），比较升高温度的多少。,水和砂石,活动二：,1、先测出水和砂石的温度，并记录。 2、用一个装有热水的烧杯给两试管同时进行水浴加热（热水只接触试管底部），每隔2分钟测出水和砂石的温度，测2次并记录。,3、分析实验数据：温度升高较快的是_。要使水和砂石升高相同的温度，需要加热时间较长的是_，吸收热量较多的是_。,砂石,水,水,探究方案2：取相等质量的水和砂石，加热相同时间（即吸收相同的热量），比较升高温度的多少。,总结一下,热量 (Q),物体吸收或放出热的多少,焦耳（
4、J）,与温度变化量有关,与质量有关,与物质种类（比热）有关,定义,多少,单 位,Q吸=Cm(t末t初)= Cmt Q放=Cm(t初t末)= Cmt,因为水的比热比砂石的比热大，在吸收（或放出）相等热量后水的温度升高（或降低）较少而砂石升温（或降温）较多。,思考：P141思考和讨论1,水的应用：水是一种比热较大的物质，升温慢；降温慢,阅读：P141图435物质比热大小比较,1如图 4-39甲所示，冬天在给小孩 喂牛奶前，要把冷牛奶放在热水 中加热。已知容器中热水的初温 为 60，冷牛奶的初温为 10， 每隔 1分钟测量一下水和牛奶的 温度，描绘出它们的温度随时间 变化的曲线，如图 4-39乙所示
5、。在 牛奶放入热水直至两者达到相同温度 的过程中，水 _ 热量，温度 _；牛奶 _ 热量，温度_。在前 10分钟内，牛奶温度的变化量要 _ （填“大于”、“小于”或“等于”）热水温度的变化量。,放出,降低,吸收,升高,大于,练一练：,2. 海难发生后，许多因素威胁着遇险者的生命，如寒冷、饥饿、缺水等。表 4-9中列出了人浸在不同温度的海水中预期可能存活的时间。,（1）表 4-9中反映的是什么因素对遇险者生命的威胁？ （2）该因素会威胁人生命的理由是什么？（提示：人的正常体温为 37左右） （3）根据表 4-9中的数据，如果在海水温度为 16的区域发生海难，结束搜寻落水人员的行动离海难发生的时间应不少于几个小时？,是温度对遇险者生命的威胁。,因为水的温度低于人体的温度，水吸收人体的热量后，人的体温会下降。当人体无法依靠自身的调节维持正常体温时，就会出现危险。,应不少于12 小时。,3. 铁块和铜块的质量一样大，已知铁的比热比铜的大，则（ ）（本题可多选） A放出相同的热量，铁块温度降低较多 B放出相同的热量，铜块温度降低较多 C升高相同的温度，铁块吸收的热量较多 D升高相同的温度，铁块吸收的热量较少,BC,再见！,