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1、第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者班级 _学号 _姓名 _第一节绿色植物通过光合作用制造有机物【学习目标】 1、理解绿色植物通过光合作用制造有机物2、实验证明绿叶在光下制造淀粉3、说出光合作用的概念【重点和难点】 1、绿叶在光下制造有机物的实验探究2、光合作用的原料、产物和条件3、绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作【教材研学】学习任务一实验：绿叶在光下制造有机物步骤： 1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_2、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了_ _ ，然后移到阳光下照射。3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4、把叶片放入盛有_的小烧杯中，隔水加热（思考：为什么究竟不能直
2、接加热？），使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加_。6、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是：遮盖处_ ；为遮盖处_。说明了未遮盖处生成了_，而遮盖处没有。结论： _ 。学习任务二光合作用一、审视实验题目绿叶在光下制造有机物，从十个字中概括出光合作用的三个重要因素。_光合作用的主要器官，其中_ _是光合作用进行的场所。_绿色植物制造有机物不可缺少的条件。有机物绿叶在光下制造的有机物是_。二、总结光合作用的概念：绿色植物利用_提供的能量，在_中合成了 _等有机物，并且把 _转变成 _，储存在 _ 中，这个过程就叫光合作用。光合
3、作用的实质：合成有机物，储存营养物质。三、理解光合作用的意义：光合作用制造的有机物，不仅满足了自身_、 _、 _的需要；为生物圈中的其他生物提供了基本的_。（ 想一想 ：你知道光合作用还有什么意义呢？）【基础巩固】（） 1、在“绿叶光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是. 消耗叶片内原有的淀粉 . 使叶片内的淀粉储存在叶绿体中. 停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中 . 储备养料，准备进行光合作用（） 2、光合作用过程是一个合成有机物，贮存能量、分解有机物，贮存能量合成有机物，释放能量、分解有机物，释放能量（） 3、绿色植物能制造有机物的部位是任何细胞绿色部分茎和叶根、茎
4、、叶（） 4、人类等动物的食物最终来自于 来源 :学科网 第 1页肉类 . 光合作用无机物植物的有机物（） 5、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是选叶遮光酒精脱色黑暗处理碘酒显影清水漂洗观察变化（） 6、叶片细胞中与光合作用释放氧气有关的结构A、细胞质B、线粒体C、细胞核D、叶绿体（）7、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是清晨的叶、傍晚的叶正午的叶都一样（） 8、有些植物如桃树、杏树在春天开花时，叶子尚未长出，开花时期植株需要的能量可能来自春天植株从土壤中吸收的无机盐、春天植
5、株从土壤中吸收的有机物 来源:学 |科 |网 Z|X|X|K花瓣利用太阳能进行的光合作用上一年贮存在植株体内的营养物质（） 9、光合作用的原料是有机物和二氧化碳、有机物和氧气二氧化碳和水水和阳光【探究提高】探究：我们吃的韭黄是在暗室中培养成的，它之所以呈现黄白色，是因为其体内没有叶绿色。我们把买回家的韭黄放在阳台上而没有及时吃，过几天发现，原来呈现黄白色的韭黄慢慢地变成了绿色，说明其体内产生了叶绿素。根据上述材料，请你设计一个实验，探究叶绿素形成的条件。（ 1） 提出问题：（ 2） 作出假设：材料用具：适量的小麦种子、带有潮湿土壤的花盆2 个、黑纸袋。（ 3） 根据材料用具，制定计划：（ 4）
6、 实验现象是（ 5） 你的结论是第二节绿色植物对有机物的利用【学习目标】 1、说明呼吸作用的过程。2、阐明有机物对于生物体的重要作用。3、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。【教材研学】学习任务一绿色植物对有机物的利用有机物用来构建 _；有机物为植物的 _提供能量。学习任务二书 P123 演示实验一学习任务三书 P124 演示实验二学习任务四书 P123 演示实验一学习任务五呼吸作用1、概念：细胞利用 _，将有机物分解成_和_，并且将储存在有机物中的_释放出来，供给生命活动的需要。2、呼吸作用的原料： _；产物： _；场所： _3、意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各
7、项_（如：细胞分裂、吸收无机盐 、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成_散发出去。4、 _能使澄清的石灰水变浑浊。5、总结呼吸作用的公式：6、绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过_，进入其他生物体内，第 2页参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。呼吸作用是生物的共同特征，是由于在其他生物体内，_分解、提供 _的方式与 _体内是一样的，都是通过细胞的_。7、松土后，疏松的土壤里空气充足，有利于根的_。【基础巩固】（） 1、植物进行呼吸作用的器官是茎、叶根、茎、叶根、茎、叶花、果实、种子果实和种子（） 2、呼吸作用的重要作用在于呼出二氧化碳、消耗氧气分解有机物为生命活
8、动提供能量（） 4、下列各项中，不影响植物呼吸作用的是环境的温度、环境中氧的含量植物细胞含水量光照强弱（） 5 、下列各一项不是“种子萌发过程”实验出现的现象？吸收无机盐、吸收水分吸收氧气放出热量（） 6、下列哪种细胞结构是呼吸作用的主要场所？A、液泡B、线粒体C、细胞核D 、叶绿体（） 7、贮藏蔬菜水果时，往仓库里通入适量的二氧化碳，其目的是来源 :ZXXKA、降低库内温度B、促进库内气体流动C 、抑制呼吸作用D 、利于有机物的积累第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡【学习目标】 1、归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。2、运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。3、认识
9、绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。【教材研学】1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的_，产生 _，维持了生物圈中的_平衡。2 、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行_ 。植物的呼吸作用要分解 _ ，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低_ 、减少含 _ _ 量、降低 _ 浓度、增大_ 浓度等都可抑制呼吸作用。3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是_ 。_ ，使作物的叶片充分地接受光照。【基础巩固】（） 1、下列哪项是在阳光下，一棵树所进行的生命活动？光合作用和呼吸作用、光合作用和蒸腾
10、作用呼吸作用和蒸腾作用光合作用、呼吸作用和蒸腾作用（） 2、能维持生物圈中碳- 氧平衡作用主要的是光合作用、蒸腾作用呼吸作用吸收作用（）3、当你和同学们漫步绿树成荫凉，遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你回想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？光合作用和呼吸作用、呼吸作用和运输作用光合作用和蒸腾作用蒸腾作用和运输作用第 3页4、绿色植物能通过 _作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持大气中的 _平衡，改善 _质量；同时，制造有机物，为人类等其他生物提供了基本的 _来源。5、分析右图，回答下列问题：（1）此图表示叶片进行 _作用，它是在叶肉细胞中的_内进行的。
11、（ 2 ） 指 出 有 关 物 质 的 名 称 ： _， _，_，_。（ 3）由分析可知，绿色植物对于维持大气中的_平衡，有十分重要的意义。第六章爱护植被，绿化祖国【学习目标】 1、描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。2、运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。3、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 来源: 学.科 .网4、设计绿化校园的方案。5、形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。【基础知识点】1、我国主要的植被类型：_、 _、 _、 _、 _、_ 。2、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低；森林生态系统衰退（不合理开发、伐_ 留_。甚至 _）； _ 使草场退化
12、、沙化。3、爱护植被相关法律法规：_ 、 _ 。 来源:ZXXK4、 _ 被称为地球的“肺” 。【基础过关】（）1、森林植被中，叶片对降水的截留率一般为15% 30%，林下的苔藓、落叶对降水还可以再次截留，森林土壤具有较高的渗透性。这说明森林能够制造氧气、调节气候防止水土流失涵养水源（） 2、保护我国植被的法律是：森林法、草原法、森林法、野生动物保护法环境保护法、水土保护法草原法、大气污染法防治法（） 3、我国的“植树节”是每年的 3 月 8 号、 3 月 12 号 4 月 12 号 6 月 5 号（） 4、“退耕还林”的根本目的是发展旅游事业、发展畜牧业生产增加木材产量改善生态环境5、“绿色奥运”的主要内涵是：保护环境，保护资源。设计寓意深刻的标志，在奥运会期间，通过宣传 等形 式 ， 提高 人 们的环境意识，促进 我国 对植 物资 源的利用与保 护走 上_之路。第 4页