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1、,3 飞天凌空,“飞天”,情景导入 生成问题,郭晶晶与吴敏霞,导入新课,跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉,可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁?今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。,郭晶晶,学习目标,1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。 3.细读课文,揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。,自我研学 生成新知,读准字音,优雅( )掠过( ) 翘首( )屏息( )一刹那( ) 慷慨( )哧地( )悄然( ),y,l,qio,bng,ch,ki,ch,qio,记住重点词语,翘
2、首: 屏息: 酷似: 慷慨: 轻盈: 由衷: 如梦初醒: 震耳欲聋:,抬起头来 暂时抑制呼吸 好像 大方、不吝惜 形容好动作、姿态轻柔优美 指衷心、发自内心的,不是假装的 像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人 或事实的启发下刚好明白过来。 形容声音很大,耳朵都快要震聋了,背景介绍,“飞天”凌空是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日光明日报由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写,记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生的一样,现场动感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值,因此作品被评为当年好新
3、闻“一等奖”,1.阅读课文,学生思考: 这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的?,这则新闻特写报道的是”跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。,2.学生再读课文,思考:本文按照什么顺序来 记叙的?能不能列出课文的结构提纲。,本文按照时间顺序来记叙的。,课文分为三个部分: 第一部分:(1)吕伟站在10米高台,准备跳水 第二部分:(2-4)细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分:(5-8)写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。,合作探究 生成能力,品读课文二三四段动词的精妙,1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”,有力地突
4、出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展,充满了 动态美。,2、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周” “哧”地插进碧波“,镜头似地特写,有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、 完美、震撼人心!,动静结合,对比烘托的写法: 充分展现了吕伟的沉着冷静,坚定自信。,正面描写和侧面描写相结合的写法:,更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美,技艺精湛, 精彩绝伦,1、认真通读课文,小组合作探讨:本文采用了什么 写法?有什么效果?,除了上述写法,还善用修辞,你能找出来吗?,运用有 比喻 拟人,紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着 旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,1.7秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容 不迫地展
5、示身体优美的线条,当堂演练 达成目标,课堂小结,这篇新闻特写,善于捕捉瞬间,落笔集中突出一点,在一秒七的时间里,记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏,动静相宜侧面烘托,将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来,不仅是一篇非常优秀的人物特写,更是一篇不可多得的美文,值得我们细细品鉴。,拓展延伸,怎样写好现场短新闻?,充分发挥五官的作用去观察现场。 眼,要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下来,要把主要人物的行动摄下来,要把能深化主题的细节摄下来,要把现场的景物摄下来。 耳,要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来,要把其他人物的有意义的话录下来,要把现场物体发出
6、的声音录下来。,鼻,要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常,若不正常,要尽可能地感受出是个什么气味;要呼一呼空气中氧的含量是否正常,若不正常,也要尽可能地体验出是个什么感觉。 口,要成为“新闻嘴”。要张开嘴,伸舌头去舔一舔,或把东西放进口里嚼一嚼,看是什么味道,是甜,是咸,是苦,是辣,还是酸。 身,也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖,要感受现场的风向、风力。对有关东西,还要用手掂一掂,提一提,拉一拉,推一推,抱一抱;还要用肩背一背,挑一挑,以感受东西的轻重。对于有关路程,还要迈开双腿去丈量一下,看有多远。,飞天凌空,飞天前,飞天时,飞天后,沉静自若风度优雅,凌空翔空从容不迫 自天而降,沸腾、如梦初醒、 惊讶不已,对比,烘托,侧面描写,归纳整理,