《让学生在快乐中学习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让学生在快乐中学习.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、让学生在快乐中学习 初一英语是学生开始真正英语学习的第一步，在这一阶段怎样调动学生学习英语的兴趣是个十分困难的的事，因此，我努力为学生创设一个宽松，庄重，和谐的学习氛围，让学生在这一氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，真正体现学生是课堂学习的主人。 初一的学生活泼好动，我抓住了学生的这一个特点，努力想出一些吸引学生的例子，运用周围的实物，调动学生的积极性，让学生学得轻松，学得愉快。下面两个是我教学中为学生创设情景的例子：案例一：当学生学习数字的时候，我就随机做了一些数字卡片，让一个学生充当小老师，在班级里走动，其他的学生观察图片迅速的读出数字，全班学生都站起来参与到教学活动中，然后，我
2、用了一个句子Whats your telephone number ?,学生用自己家的电话号码进行对话，生生之间交流，互动，很高兴的完成了教学任务。案例二：在学习打电话用语时，在课堂上我运用了手机和真实的语言情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。 我为学生创设了一个对话的情景 T:Hello!May I speak Han Baojie?S:This is Han.Who is that?T:This is Jialina.Are you free tomorrow morning?S:Yes,Whst is up?T:Would you like to fly a ki
3、te ?S:Yes,I would love to.T:Dont forget to bring your kite .S:All right. See you then.有五、六个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬 “Well done ” “Very good” 等等，让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉，并且收获很大。“学中用，用中学”是我们课改一直提倡的观点。这两个案例所涉及的知识点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。在这两节课中，教师是“导演”，学生是主体，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，完成了这一堂课的教学目标。 我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、互动，进一步向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。