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1、,倍数和因数,教学目标： 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数； 4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。,学习目标： 1、我能学会找一个数的因数、倍数的方法； 2、我能熟练地找一个数的因数和倍数；,自学指导： 认真看书12页，重点看粉红色部分的字，并思考小天使说的话，可以在书上写答案。 （3分钟后进行检测）,说说下面数据中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？ 8和32 36和9,检测： （1）、因为23=6，所以2是因数， 6是倍数。（ ） （
2、2）、在134=31中， 13是4的倍数。（ ） （3）、2410=24， 24是24的因数。（ ）,明确知识点： 为了方便，在研究倍数和因数时，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）。,自学指导： 认真看书第13页例1，看图看文字并填空。仔细思考题中同学所提的问题。 （3分钟后进行检测）,检测： 30的因数有哪些？ 36呢？,36的因数有：1，2，3，4，6，9，12， 18，36。 15的因数有：1，3，5，15。 16的因数有：1，2，4，8，16。 18的因数有：1，2，3，6，9，18。 24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。,36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，
3、 18，36。 15的因数有：1，3，5，15。 16的因数有：1，2，4，8，16。 18的因数有：1，2，3，6，9，18。 24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。,（ 一个数的因数的个数是有限的，一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。）,观察下面几个例子,你能发现这些数的因数有什么共同的特点吗?,你能找出多少个3的倍数？,想一想,找倍数的方法： 找一个数的倍数，只要用这个数去乘以1、2、3、4就能得到它的倍数。,试一试任选其中两题完成,2的倍数有： 5的倍数有： 7的倍数有： 9的倍数有：,3的倍数有：3，6，9，12，15 - 2的倍数有：2，4，6，8，10 - 5的
4、倍数有：5，10，15，20，25 - 7的倍数有：7，14，21，28，35 - 9的倍数有：9，18，27，36，45 -,3的倍数有：3，6，9，12，15 - 2的倍数有：2，4，6，8，10 - 5的倍数有：5，10，15，20，25 - 7的倍数有：7，14，21，28，35 - 9的倍数有：9，18，27，36，45 -,一个数的倍数的个数是无限的，一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。,观察下面几个例子,你能发现这些数的倍数有什么共同的特点吗?,当堂训练：填空 （1）7是7的（ ）数，也是7的（ ）数。 （2）45的因数有（ ）个，倍数有( )个. （3）34的最小倍数是（ ）， 最小因数是（ ）。,当堂训练： 书15页。,4,找朋友,要求：在里填一个数,再利用本节课的知识说一说你的数字和这个数有什么关系?,总结评价： 通过本节课的学习，你最大的收获是什么？,