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1、人教版小学数学三年级上册几分之一教学设计教学内容： 三年级数学上册第8991 页的内容。教学目标：1、引导学生对生活事例和直观图形进行探讨和研究，使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一。2 、通过折一折的学习活动，培养合作意识、数学思考与语言表达能力。3 、使学生体会数学是来自源于实际的需要以及与生活的联系，进一步产生对数学学习的兴趣。教学重难点：教学重点：正确认识几分之一的分数。教学难点：理解分数的意义。教具、学具：多媒体课件、正方形纸一、创设情境，导入新课五一假期到了，小朋友们一起去郊游。（请看大屏幕）你打算怎样分才能使每个小朋友都满意？（平均分）为什么要平均分？（因为平均分才公平、合理
2、）快来看看下面这两名同学正在分什么？（分月饼）把一块月饼平均分给两名小朋友，每人分得多少呢？（半块，半个）这半块月饼，你打算怎么表示呢？小结：一半就是二分之一，这节课我们就来认识几分之一。（板书课题）二、探究新知（一）认识月饼的二分之一1、师课件演示：把一块月饼进行平均分，平均分成了几份？两份中的 1 份就是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。这块月饼的另一半能不能用二分之一来表示呢？师：谁来说说月饼的二分之一是怎么得来的？师小结：把一块月饼平均分成 2 份，每份是它的二分之一。那么二分之一怎么写呢？2、师边示范边讲解：先写短短的横线，表示平均分，再写 2，表示平均分成了两份，最后写 1，表示
3、其中的一份。3、谁会读？读作二分之一。小结：二分之一可以表示月饼的一半，那它能不能表示一个苹果的一半？它能不能表示一个三角形的一半？看来，这个二分之一可以表示许多事物的一半。你看，这个二分之一多神奇啊！（二）认识其它的几分之一1、如果把一块月饼平均分成 4 份，该怎样表示呢？生说，师板书：把一块月饼平均分成 4 份，每份是它的四分之一。2、如果把一个圆平均分成 3 份，又该怎样表示呢？生说，师板书：把一个圆平均分成 3 份，每份是它的三分之一。3、如果把一个长方形平均分成 5 份呢？课件出示， 生指，课件涂色。师板书：把一个长方形平均分成5 份，每份是它的五分之一。看着板书，师说：像二分之一、
4、四分之一、三分之一、五分之一这样的数都是分数，那么你知道分数各部分的名称吗？以三份之一为例，师介绍，并说明各表示什么？（三）认识正方形的四分之一师：我们认识了分数，知道了分数各部分的名称，你能用正方形纸折一折表示出它的四分之一吗？1、学生动手操作，并说一说你是怎样折的？2、学生展示作品。3、提问：这些图形的折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么都可以用四分之一来表示呢？4、师小结：虽然这些图形的折法不同，涂色部分的形状也不同，只要把它平均分成4 份，每份都是它的四份之一。三、巩固应用，当堂达标：师：我们认识了这么些分数，并用正方形纸折出了四分之一，老师想考考你，你敢接受挑战吗？1、出示课堂达标题，生独立完成，师生对答案，重点说第三个。2、第三题，实物投影。3、学生评价。做对一题、二题各得一颗星，第三题只要画对一个就得一颗星。4、其实在我们的生活中，经常见到分数，老师搜集到了一些，请看大屏幕：（国旗、五角星、巧克力、人体、广告）师小结：同样的一块巧克力，我们从不同的角度观察，得到的分数各不相同。四、课堂总结：这节课你学会了什么？你有新的收获吗？结束语：其实在我们的生活中不是缺少分数，我们缺少的是一双善于发现的眼睛， 让我们做生活中的有心人， 用今天学到的知识去理解它，好吗？