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1、 6 胖乎乎的小手 张萍1、 教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”2个字。2、正确地朗读课文。初步知道全家人都喜欢这双小手的原因。3、知道要尊敬长辈，有为长辈做事的愿望和行动。二、教学重、难点认识13个生字，会写2个字。朗读课文。通过学文，知道关爱长辈。三、教学过程（一） 谜语激情，导入新课师：老师看到有几个小朋友坐得很好！大家要向他们学习，坐好了才有精神上课呀！同学们喜欢猜谜语吗？两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。知道是什么吗？生：手师：是吗？（扳书：手）请小朋友把自己的小手伸出来,看看是什么样？你的小手会做什么呢？师：老师这里有一双兰兰画的手
2、，看看是什么样的呀？（揭题：胖乎乎的小手）谁能记住第一个字“胖”? 兰兰这双胖乎乎的小手，他们全家人都很喜欢，为什么呢？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！（2） 初读课文，学习生字 1、请孩子们拿起书选择你们自己喜欢的方式读一读课文吧！老师有读书要求：借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。并用铅笔标出课文的自然段。 2读完后，说说读懂了什么。全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出来。(学生划句子)3补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为妈妈喜欢兰兰的小手，是因为姥姥喜欢兰兰的
3、小手，是因为兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为师：正是因为有了兰兰爱家的心，才有了这双勤劳的小手，全家都特别喜欢兰兰，这个家多温馨呀！4、 孩子们昨天回去都预习了课文，那现在让我们大声叫出每个自然段中藏着的那些生字吧！（课件出示生字）（采用多种方法认读，如小老师教读，男女生赛读，开火车读等）5、去拼音认读生字，然后说说你认识哪些生字？重点说说“张、贴、喜”等字的记字方法。 A、给“喜”组个词，用“喜欢”说个句子 B、教室里有墙吗？（有）有几面墙？ C、看一看哪些词能用加一加的方法的方法记住 D、替字和我们这里的一个生字意思相近（帮） 6、你们喜欢在班上交朋友吗？这些生字在课文中也结交了很多朋友
4、，看看你们能不能和它们交上朋友呢？ （课件出示：胖乎乎 喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 代替 等于 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒） 7 小朋友们可真能干，瞧，生字宝宝们认输了，都躲到课文里不敢出来了，大家再遇到它们可不要认不出它们来哦！下面我们就一起读课文吧（教师领读 学生齐读。） 8、 同学们下面这几句话怎样读（疑问句 感叹句）课件出示。 9 完成课后的读读说说（出示课件） （三）写生字 1、这胖乎乎的小手做过这么多事真能干呀！听，旁边有两个生字宝宝也开始夸奖兰兰了，咱们一起去认识认识这两个生字宝宝吧！ 2、大声叫出生字宝宝的名字（kn zhe），着是个多音字有几种读音（zhe zhu zho） 3、观察两个字有些什么相同的地方呢？（半包围结构，都有目字，手目看，羊目着） 4、对比记字形。 5、观察字形，提醒大家注意的地方。 6、教师范写并书空，同时给生字扩词。 7、学生书写并展示和评价。四、板书设计 6、胖乎乎的小手 手目看 羊目着