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1、问题研讨单班级3(1,2)学科English课题Unit2period 1备课教师 教材综述，重难点分析1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这个对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己难点：1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这个对反义词教学目标1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和
2、no这个对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己本课要解决的关键问题怎样才能让学生理解Yes,I am.与No,Im not这两句反义的句子，在面对问题时选择准确的回答？教学流程设计环节关键问题设计师生活动Step1 Greeting.1.GrertingT：Good morning/afternoon,class.Ss：Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morningT：Now, lets sing a song together. 3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戏规则
3、：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。Ste
4、p2 Presentation1.出示单词卡片：Hello，并读a.开火车读（read one by one）T： Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。b.Read four by fourT: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Read together(全班读)2.出示句型Im T:Hello,Im Miss Zhang.Follow me Im Can you say Hello ,Im
5、a. Read one by oneb. T:Hello,Im (出示课文人物头饰Liu Tao)Can you say?让学生带着头饰说Hello,Im Liu Tao.c. T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,Im T:This is my good friend ,Su hai.T把头饰放在手上,说：“Hello,Im Miss Zhang.”T变声音说：“Hello,Im Su Hai.”让学生带着头饰试着说：Hello,Im S:Hello,Im Su Hai.T:Hello,Im Miss Zhang.多换几个学生。到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容比较简单，
6、也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习，还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生）Step 3Story time教学教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture 1T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)Ss:Miss Li/MikeT：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):What:What:例如：
7、Who:MikeWho:Miss LiT:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听)T：Now who can tell me what Mike is saying?(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)S：Good morning,Miss Li.教师出示Good morning.教授句子Good morning.T:Please read after me,Good morning.a.全班一起读b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图板书设计 Unit 1 Hello Who WhatHello = Hi, Im Good morning. Good afternoon.资源利用挂图，卡片，PPT课后反思More practice is needed