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1、八年级物理透镜教学设计目标要求: 1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。 2、.经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程 3、 通过探究，了解透镜对光的会聚作用和发散作用。 4、培养学生观察、分析、总结、归纳能力和动手实验操作的能力，激发学生探索自然的兴趣。 重 点：透镜的鉴别方法。 难 点：透镜对光的作用。 教学方法：观察、实验、分析、对比、讨论、探究 教学用具：透镜、水、烧杯、等【预习导学】透镜分为_和_两类，_叫凸透镜，_凹透镜，凸透镜对光有_作用，凹透镜对光有_作用，_叫光心，_叫焦点，_叫焦距。 教学设计： 引入新课（ 学生活动） 请学生用手边的装有水
2、的烧杯观察书本上的字，或把手靠近烧杯，描述观察到的现象及产生这种现象的原因。通过观察烧杯的特点引入透镜。 透镜：装水的烧杯是一个两侧平滑的透明的“镜子”，我们称它为透镜。 让学生观察手头的透镜，描述它们的结构特点。小结： 透镜是由透明材料（玻璃、水晶等）磨制成的两面都是球面或一面是球面另一面是平面的透明体叫透镜。 一、透镜的分类 （ 学生活动） 请同学们注意观察手中的透镜，找出它们的特点，学会分辨凸透镜和凹透镜。 小练习：识别透镜并归类 二、透镜的辨别（学生活动）1观察凸透镜和凹透镜请同学们用凸透镜和凹透镜看书上的字，你们会发现什么？通过_透镜看到物体的像是放大的？ 通过_透镜看到物体的像是缩
3、小的？ 2一束平行光通过凸透镜或凹透镜将会发生什么现象？（演示实验） 凸透镜对光有_作用，又叫_透镜。凹透镜对光有_作用，又叫_透镜。 3提出问题：如何鉴别一个透镜是凸透镜还是凹透镜？总结鉴别方法：1、摸 2、看近处的物体 3、照 三、透镜的焦点与焦距 1 让学生通过信息库认识下列概念： 光心_主光轴、_焦点、_焦距_ 2凸透镜有_个实焦点，光路是_的。 四、（探究活动）讨论如何测凸透镜的焦距？ 学生讨论所用实验器材、方法 器材：_方法：_请同学们结合信息库思考，平行光经过凹透镜会怎样呢？平行光经过凹透镜会变得_，它有两个_（虚或实）焦点。五、小结（1）透镜的分类。 （2）辨别透镜：摸，看，照
4、， （3）理解主光轴、光心、焦点、焦距的概念及凸透镜焦距的测量方法. 【目标检测】1. 透镜有两类：一类是中央厚，边缘薄的透镜叫做_，如_；一类是中央薄，边缘厚的透镜叫做_，如_。凸透镜对光线有_作用，凹透镜对光线有_作用。2. 凸透镜能使平行光_在一点，这个点叫做_点，该点到凸透镜的中心的距离叫做_。3. 把透镜靠近邮票，观察上面的图案，如所看到的图案的像是缩小的，则此透镜一定是_；如所看到的图案的像是放大的，则此透镜一定是_4. 下列说法中正确的是 （ ）A 近视眼镜和远视眼镜都是凸透镜B 近视眼镜和远视眼镜都是凹透镜C 近视眼镜是凹透镜，远视眼镜是凸透镜D 近视眼镜是凸透镜，远视眼镜是凹
5、透镜5、某同学让凸透镜正对着太阳光，用光屏在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后的现象，移动光屏使光斑最小、最亮，此时光斑离凸透镜16cm.据此，我们可确定此透镜的焦距为（ ） A 8 cm B 16cm C 32cm D 无法确定6、王林在森林公园游玩时，看到地上有一个透明的塑料甁，他想到，如果天下雨甁中进了水，就可能成为森林火灾的元凶，于是他捡起瓶子丢进了垃圾桶，这其中引起火灾的主要原因（ ）A盛水的透明塑料甁相当于一个凸透镜，对光线有会聚作用.B盛水透明的塑料甁相当于一个凸透镜，对光线有发散作用.C盛水透明的塑料甁相当于一个凹透镜，对光线有会聚作用.D盛水透明的塑料甁相当于一个凹透镜，对光线有发散作用.案例评析本案例是全县的一堂公开课教案，充分体现了学生从生活走向物理，从物理走向社会新理念，整堂课都是通过学生自己实验得出结论的。每个知识点都是通过实验来过渡的。课题的引入，引人入胜，以生活中的现象为切入点，设计新奇的实验，激发学生的求知欲。教师在本节课中起引导作用，充分发挥了学生的积极性和主动性，体现了课改的新思想。培养了学生动手实验操作的能力、观察能力和终身学习物理的兴趣，是成功的一节课。