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1、4. 家乡的物产知多少教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。教学准备： 学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学课时： 4 课时。教学过程：第一课时教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。教学准备： 学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学过程：一、激趣导入1、同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他
2、们的家乡去看一看，你们愿意去吗？2、提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？3、你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？第 1页4、今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题：生读课题。）二、活动过程。1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。（说一说自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？(生说一说物产的来历及特点）第二课时教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点
3、：知道一些物产的来历和特点。教学准备： 学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学过程：师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ (生回答 )那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放音乐，各小组准备自己的展览台。）2、展示自己家乡的物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产。生采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩。生小组互评；师第 2页小结活动。第三课时教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些名优特产。2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生
4、热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。教学准备： 学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学过程：师：老师让大家把自己的家乡名优特产带来，大家带来了吗？(生回答 )请你把自己家乡的名优特产展示给大家，用自己喜欢的方式：说、唱、跳、弹等夸一夸。师：通过今天的活动，你有些什么感受？（生谈自己的感受。）师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的名优特产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。第四课时教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些名优特产。2、了解这些特产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。4、设计广告词，
5、使它们更有名。教学重点： 知道自己的家乡有哪些名优特产；设计广告词， 使它们更有名。教学难点： 设计广告词，使它们更有名。教学准备： 学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学过程：1、教师结合教材第19 页图文讲解：名优特产本身就因为有特别之处才第 3页吸引人，再加上人们的深加工，以及外观、包装的装饰，就使它们更加出名，深受人们的喜爱。如景德镇的瓷器本身就以质地优良而闻名，再加上人们的加工，使它既美观又实用， 因此更加出名； 东北人参本身以药用价值而闻名，人们对它进行深加工并大量宣传，使它更加出名。今天就请同学们开动脑筋，出点子。让自己家乡的特产更出名。2、宣布“金点子”大赛的比赛规则。3、将自己想出的点子和设计的广告词写在教材第21 页中。4、分小组交流，每组选出一个最佳点子，然后在全班范围内进行评比，选出 1-2 个“金点子。”5、教师颁发最佳“金点子”奖牌。板书设计：家乡物产知多少家乡的物产多又多小小展览会课后反思：第 4页