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1、小学语文：山村课堂实录教学内容：北师大版语文一年级上册第三单元的第二篇课文。教学重难点：感受童谣的音韵美，能有感情的朗读并背诵。教学过程：一、激趣导入指名背古诗。师：同学们会的古诗可真多，你还知道哪些古诗？那么你们想不想再学一首呢？生：想。师：这节课我们就一起来学习宋代诗人邵雍写的童谣山村。齐读课题。师：我们每天都生活在城市中，谁知道山村什么样？生自己说。师：你们想不想和老师一起看看山村到底什么样？生：想。师：今天我们就一起走进一个美丽的小山村。师：请同学们认真看，在这个美丽的小山村里都有什么？生 1：画上有一些花；生 2：画上有山；生 3：画上有房子；第 1页生 4：画上有亭子；生 5：画上
2、有一些草； ：我也想描述一下行 ？ 背山村 ：其 才我描述的就是山村 首小童 ，你 想不想自己 首小童 ？要求： 用手指指着 ， 画出你不 的字。二、初 文，自主 字 ：同学 的 程中有没有不 的字？ ： 在，我来和同学 一起 ，老 大点声，同学 小声跟 。 ： 一次，是不是又多 了一些字呢？ ： 在 同学 再 首童 。可是，如果你 有不 的字 怎么 呢？生 1：我 老 。生 2：我 小 内的同学。生 3：我 同桌。生 4：猜一猜或者到 字表、 字表中找学生自由学 。再指名 童 。 ：你 你 得怎么 ？生互 。 ：看到同学 么踊 ，我也想加入你 的行列， 迎 ?那么你用手指指着童 听老 ，听听老 和你 的第 2页一样不一样。看谁看得认真，听得仔细。学生边看着儿歌中的生字，边听老师读。师：谁能像刚才一样，给我也说一说，我读得怎么样？生评价。生：老师读得很有感情，和我们读得不一样，老师你是怎么读的呀？师：我呀，先把字音读准，然后想象着眼前就是这个美丽的小山村，我就在小山村里，读得就有感情了。你真是个爱动脑筋的小朋友。你们也想象我这样边想象边有感情的读吗？生：想。师：可是，刚才我已经说了，我要先把字音读准。那么现在就请小组长们该上场上场了，这周轮到哪些同学做组长了？第 3页