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1、跨越百年的美丽第二课时一、 回忆美丽，导入新课1、 同学们，今天，我们继续走近美丽的居里夫人。你们还记得她身上这个袭黑色的长裙吗？还记得她这张白净端庄的脸庞和她这双能看透一切、看透未来的大眼睛吗？请你带着她这份美丽，轻声读读课题。（生读课题）读完课题，有什么疑问吗？2、 是呀，“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”，美丽的容貌是经不起时间考验的，究竟什么才是居里夫人“跨越百年的美丽”呢？这种美丽表现在哪？请同学们打开课文，在文中找到相关语句，开声读一读，想一想，一会儿我们来交流。二、 解读美丽，感受科学精神1、 现在我们一起来交流交流。究竟什么才是居里夫人“跨越百年的美丽”？玛丽的性格里天生有一种
2、更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。师：课文的哪个自然段让你真真切切地体会到这点？ 师：你觉得呢？2、 请大家快速默读第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句子画下来，读一读，把你的感受在旁边写一写。3、 生读书，旁注读书感受4、 下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣，他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地实行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室仅仅一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。引导：（工作环境恶劣、条件艰苦）师：在这么差的环
3、境中工作，可见，居里夫人在困难面前是那么的（坚韧不拔、顽强、刚毅），她实现追求的信念是那样的(坚定) 板书，读这段文字，读出你的理解。师：同学们再细细地读读这个片段，抓住关键词，看看你还能获得什么体会？引导：（劳动繁重，工作危险，“可能”二字科学研究的艰辛）师：她知道危险吗？劳动如此繁重，工作如此危险，居里夫人仍然坚持工作，可见，她对科学事业有着（执著的追求） 板书，愿意为之付出（不懈的努力），你也读这段文字，读出你的感悟。师：大家也把这段话读一读吧，把我们的理解感受读出来。师：请同学们继续注重第三自然段，接着往下谈。经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。引导：（抓住数字
4、体会：科学研究太艰辛，太不容易了，可居里夫人仍然坚持不懈。）师：你们知道0.1克镭大概是多少吗？它比我们手上圆珠笔的笔尖还要小。请同学们快速心算，1吨是0.1克的多少倍？0.1/1000000。用了三年又九个月，才从成吨的废渣中提炼出这样小小的0.1克镭。这个数字让你知道什么？师：这多么艰难呀！我们在读这句话时应该怎么读？引导：（读数字要读出漫长而艰辛的感觉；读“终于”读出一种成功的喜悦；读这句话还要读出我们对居里夫人他们的敬意？）师：来，把书捧好，让我们读出咱们对居里夫人的敬意吧。（它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。）师：如此艰苦的条件，如此艰难的实验，不过他们想要得
5、到的是有美丽颜色的镭，他们得到了吗？读引导：(生齐读：它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。)镭之所以美丽，是因为它融入了师：在第三自然段的学习中，我们了解到了居里夫人发现和提炼镭所付出的艰辛，感受到了她对科学事业有着坚定的信念和执著的追究精神，这种信念和精神无疑是美丽的。居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？让我们再读读其他几个自然段，然后在小组里交流交流，好吗？5、 小组学习，再找“美丽”师：小组交流到这里。哪个小组汇报一下你们的交流收获？（居里夫人的美丽还表现在她为科学献身的精神。 板：献身科学）师：你是从哪里感受到的呢？在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌
6、体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。师：既然课文说“她那美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？引导：（用美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。）师：说得好！她把外在的美丽变成了什么呢？一起来读读课文中的句子。引导：（生读她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。）师：理解这句话吗？（充满力量的“变成”概括了居里夫人奋斗的一生和她的不朽功绩。）师：还有体现居里夫人献身精神的地方吗？其他小
7、组，你们有没有找到？ 直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。引导：（射线多么强烈，她知道对健康有害，还坚持工作，真正做到了为科学献身。）师：哪个小组还想交流你们找到的美丽？（居里夫人的美丽还表现在她的淡泊名利。 板：淡泊名利） 她一生共得了10项奖金，16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。 著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一
8、没有被盛名宠坏的人。”师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献！所以作者说，“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”。师：在居里夫人看来，人生意义是什么？你知道了吗？（为人类作贡献）师：让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最后两个自然段读一读吧。师：同学们，学到这里，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？引导：（这种美，再过百年，会消逝吗？再过千年，会消逝吗？这种美是可以跨越时间，成为永恒的。这种精神可以激励一代又一代人，也激励着后来的科学家成为另一个时代的“居里夫人”。）三、 延伸美丽，书写美丽1、 你们知道谁有与居里夫人相提并论的美吗？（指导交流课前搜集的关于科学家的资料：邓稼先、袁隆平、钱学森、李四光）2、他们和居里夫人一样，身上也散发着美丽的光芒。那么，同学们，科学家们的美丽给我们以怎样的启迪呢？请同学们结合课文学习、以及课后104页的阅读链接，写一段话，写出你心中的美丽，写出你对美丽的全新理解。3、读出心中的美丽四、 总结美丽说得多好呀！同学们，从你们的文字里可以看出，科学家坚定顽强、执著追求、献身科学、淡泊名利的科学精神已经刻在你们的心中，因为这是可以跨越百年的美丽。