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1、小兵张嘎教案设计教学目标1、学会 12 个生字。2、有感情地朗读课文。复述课文内容。3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学重点结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。教学难点尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学切入点：结合课文的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。阅读切入点：从课文哪些语句能感受到嘎子的机智、勇敢与顽皮?课时安排： 2 课时板书设计： 21、小兵张嘎划分课文场景：(1) 嘎子初闯韩家大院(2) 嘎子遇见了纯刚大伯(3) 嘎
2、子送出鸡蛋第 1页(4) 嘎子、黄狗、瘦长条(5) 嘎子、鬼子和大黄狗嘎子特点：聪明机智胆识过人顽皮孩子气第一课时教学过程一、课前预习观看小兵张嘎的电影，了解故事的内容和背景。二、谈话导入在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢 ! 小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。板书课题，课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。三、初读感知1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。2、检查生字。3、复述课文内容。( 小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱
3、打击敌人的经过。)4、划分场景划分课文场景 (1) 嘎子初闯韩家大院(2) 嘎子遇见了纯刚大第 2页伯 (3) 嘎子送出鸡蛋 (4) 嘎子、黄狗、瘦长条(5) 嘎子、鬼子和大黄狗四、自主探究，研读课文1、默读课文，自主探究默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。2、出示：小嘎子真是一个() 的孩子。请你填一填。并说说你的理由 ( 你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的?)3、交流，形成对嘎子较全面的印象聪明机智，装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉 ; “仿佛很熟悉的 , 愣往里走”被瘦长条认出后, 先是”一愣” , 很快又镇定下来”一笑” , ”送去见太君”让人没法产生怀疑 , 他给人
4、感觉是一个调皮不懂事的小孩子 .胆识过人，独自完成任务 , 面对瘦长条的刺刀毫不畏惧, 镇定自若 , 出色完成任务 .尽忠职守，面对困难 , 没有放弃与敌人斗智斗勇, 争取一切机会完成任务 .顽皮孩子气4、总结第 3页小兵张嘎克服重重困难, 用自己的机智勇敢, 争取一切机会出色完成了任务, 你想对他说些什么?让我们记住这个名字”小兵张嘎” , 记住这个英雄的形象, 记住他英勇的抗日事迹。第二课时教学过程一、复习导入通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子?你们想将这一课改成剧本，演一演吗?二、区别特点说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同?如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么 ?怎么写 ?三、练写片段1、指导学习剧本格式： (1) 划分场景 (2) 每一个场景的环境描写 (3) 扩号里描写人物表情动作2、回忆第一课时划分的场景(1) 嘎子初闯韩家大院(2) 嘎子遇见了纯刚大伯(3) 嘎子送出鸡蛋(4) 嘎子、黄狗、瘦长条(5) 嘎子、鬼子和大黄狗第 4页3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。4、学生练写后全班交流( 注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情)教师总结四、学生分工改编剧本五、学生根据剧本进行表演六、评议第 5页