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1、,第一课时,花儿学校,第 一 课 时,1.认识6个生字，会写10个生字。(教学重点） 2.有感情地朗读课文，对文中不理解的地方提出疑问。体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。（重难点） 3. 背诵第1、2、6自然段。,教学目标,请你欣赏,第一课时,导入新课,你们觉得这些花怎么样？（漂亮）老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校。那你们想不想去看看它们的学校？（想）这节课我们就来学习花儿学校,1、我能认识6个生字，会写2个生字。 2、我能正确流利地朗读课文。 3、我能概括课文的主要内容。,学习目标,自学指导： 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同
2、桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到 更多的分数。）,读文大比拼,我会认生字。,认字组词游戏 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。,5分,7分,8分,9分,识字我最棒,8分,读词语 隆重 倾泻而下 磕碰 簌簌 潮湿 疾病 罚球,校（）（）雷（）（） 潮（）（） 猜（）（） 泻（）（） 罚（）（） 隆（ ）（ ） 碰（ ）（ ）,扩词练习,猜想 鹅黄 碰杯 潮湿 学校 碰见 隆冬 处罚 疾风劲草 一泻千里 雷打不动 如雷贯耳,读一读并选择其中的两个说话：,说出4个带有 “花”字的成语,多音字注音并组词： 卷 校,我
3、能写漂亮,校 雷 隆 泻 潮 疾 罚 碰 鹅 猜,隆,罚,边读边悟,自学指导： 边读课文边思考: 课文主要写了什么内容？ （2分钟后看谁说得对。）,作业,1、试写剩下的8个字。抄写课后词语。 2、把课文读熟。,花儿学校,学习目标,1、我能抓住重点词句，感受富有童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 2、我能有感情地朗读课文。,自学指导一,指学生读课文12自然段。 （1）边听边想：你知道了什么？ 把想到的说给同桌听一听。 （2）第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子 ？想一想应该用怎样的语气来读这句话呢？同桌比一比谁读得好。 (4分钟后汇报交流）,汇报要点 1、写出了六月里雷电交加阵雨哗啦啦时的情
4、景 ，还有花儿们在雨中冒出来快乐的舞蹈。 2、教师追问：描写阵雨时用了哪个词？哗啦啦，是什么词语？(ABB)你能再说几个这样的词语吗？它也是象声词，用这样的词语可以让描写更生动。(指导学生朗读) 3、第二自然段是个拟人句 。从“欢天喜地” 这个词可以看出什么呢 ？ 用欢天喜地说一句话。 4、 看！在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞。（图片）它们在想什么、在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导学生自由想像说一说。读出花儿们快乐的心情。,哗啦啦（ABB) 用欢天喜地说一句话。,自学指导二,自由读课文3-5自然段。思考: 文中作者产生了哪些想象？把你觉得描写最有趣的语句和同学分享。 (在小组内说一说，3
5、分钟后汇报交流。）,引导学生想象：谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的 体会作者想象的丰富。,自学指导三,默读课文6自然段： 想一想自己读懂了什么？画出描写环境的语句。这样的描写是为了体现什么？ (先在组内交流，5分钟后全班交流）,体现的是花儿们迎难而上，勇于挑战的精神。如果说先前阵雨中的舞蹈是因为快乐，而大雨中的冲出来则是一种不畏艰苦的坚强。,自学指导四,自由课文7-9自然段： 讨论解决：作者又进行了什么猜想？ 想象一下花儿的家会是什么样的？花儿的妈妈会是谁呢？ (先在组内交流，5分钟后全班交流）,作者猜想花儿的家在天上，猜想花儿去天上寻找他们的妈妈。 指导读出对花儿的爱。 多种形式朗读，为背诵做准备。,积累背诵,练习背诵1、2、6自然段。,拓展想象,你能想象花儿学校里还会发生哪些有趣的事吗？,作业,想象涂色（书76页）,板书,花儿学校 雨天 跳舞 上学 罚站 冲出来 找妈妈,