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1、浙江省桐乡市河山镇中心学校八年级科学上册变阻器研讨课教案 浙教版知 与技能：1、能描述滑 阻器改 阻的原理；2、能 手 摸索正确 接和使用滑 阻器。 程与方法： 能根据 思想 需要的 方案，并通 学生 程中暴露 的 价推 堂的有序 展，情感 度价 ： 学生在 堂中能 感受 的趣味， 会科学的价 ， 并享受合作的快 。教学重点、 点：滑 阻器的正确使用方法。教学 程 ： 入：舞台上的灯光 什么能忽亮忽暗？所放的音 又 什么能彼此起伏呢？ 我 从 里开始 板 ： 4-5 阻器演示：台灯、音响并思考两个 。思考 1、灯光的亮暗、声音的 弱是怎么控制的？2、灯光的亮暗、声音的 弱是 路中什么改 引起的
2、?分析 两个 ，并回 知 ：材料灯光亮暗声音强弱用 什么 方法可 以改 变电流的大小电电温度流阻粗细用什么方 法可以改变 电长度阻的大小 ：在改 阻的四个因素中哪个因素最容易改 ，怎么改 ？板 ：一、 阻器的工作原理：通常用改 阻 的 度来改 阻的大小演示：滑 阻器并 其 构并思考几个 。思考 1、滑 阻器上“ 20 1A ”表示什么意思？2、哪些部分是 体，哪些是 体？触 和 圈之 是 的 是 通的？用心爱心专心13、线圈和线圈之间是绝缘还是连通的？四个接线柱我们该怎么连接。活动：尝试连接滑动变阻器，并使用滑动变阻器。( 根据学生的连接情况分析以下几种连接情况)情况一：连接方式如图所示，移动
3、滑动变阻器的滑片，观察灯泡的亮度是否变化？并指出电流的流向，说明滑动电阻器接入的有效长度。思考：变阻器的这种连接方法相当于什么？（电阻恒值即相当于定值电阻）情况二：连接方式如图所 示，移动滑动变阻器的滑片，观察灯泡的亮度是否变化？并指出电流的流向，说明滑动电阻器接入的有效长度。思考：变阻器的这种连接方法相当于什么？（电阻值忽略即相当于一根导线）情况三：连接方式如图所示，移动滑动变阻器的滑片，观察灯泡的亮度是否变化？并指出电流的流向，说明滑动电阻器接入的有长度。板书： 二、正确的连接方法：连接“一上一下”两个接线柱。思考：滑动变阻器连接到电路中到底有什么作用？并移动滑动变阻器的滑片，观察电流表的示数变化。板书： 三、滑动变阻器的作用：改变电路中的电流大小。活动：滑片在什么位置时灯泡较亮？并思考灯泡亮是容易坏还是不容易话，并思考滑动变阻器接入电路中是滑片应该放在什么位置？板书： 四、连接滑动变阻器的注意事项： 滑片放在最大阻值处。思考：滑片放在最大处时的目的是什么？（滑片放在最大阻值处是为了保护电路）小结巩固：本节课你学到了什么？作业布置：完成作业本和同步练习的相应作业。用心爱心专心2用心 爱心 专心3