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1、物理初二下苏科版3.5 光的反射教学设计6教学目标：了解光在一些物体表面能够发生反射。认识光反射的规律，了解法线、入射光线和反射光线及入射角、反射角的含义；理解反射现象中光路的可逆性。了解什么是镜面反射，什么是漫反射。教学重点：光的反射定律。教学难点：光的反射的应用、入射角、反射角的理解。教学方法：实验教学活动资料：光源激光手电筒、平面镜、纸板、烟雾箱。教学过程：教学环节师生互动策划备注活动目内容、步骤教师活动学生活动的问题：我们什么原因能够看见学生讨论，作出回答激发学生的发光的物体？观看发光的日光灯、 白炽好奇，激发进一步引入：我们什么原灯，印证那个科学事实。探究的热情因 能 够 看 见 不
2、 发 光 的 物 体呢？情景引入学生简单讨论后总结出： 物体发出的光进入了我们的眼睛，不发光的物体是反射光源的光进入了我们的眼睛。凡是不发光的物体表面都能反射光。板书：光的反射学生按课本图4-15 实让学生理解组织学生探究 “光的发射定验，如实记录。以 300、450、 反射定律。律”向学生介绍实验装置：600光源、平面镜、白纸板光屏。入射角射向平面镜， 记录反说明各部分的作用。 射光线和入射光线的位置；学生探究时教师介绍： 入射光量出每次的反射光线、 入射光的反射规律线、反射光线、 法线、入射角、光线与法线的夹角， 记录在反射角的概念。表格中。结论：在反射现象中， 反射角分析表中数据， 你能
3、得出等于入射角。什么结论？补充：反射光线、 入射光线和阅读反射定律的内容。法线在同一平面内； 反射光线和入射光线分居法线两侧。教学环节师生互动策划备注活动目内容、步骤教师活动学生活动的演示实验：用较大的平面观看实验现象；通过光路可光路的可逆性镜，让甲同学看旁边的乙同学参与活动。逆的学习，的眼睛，再让乙同学观看平面理解光路的可逆性。有 助 于作漫反射和镜面反射小结、练习板书设计教学反思镜，问：能否看见甲同学的眼睛。结论：在光的现象中， 光路是可逆的。画图说明光的可逆性：实验：让一束光射到平面镜上和射到书面上， 让学生观看现象。举例生活中类似的例子；说明反射分为两种： 漫反射和镜面反射。画图说明形成这两种反射的缘故：镜面反射小结：组织学生讨论， 本堂课学到了什么？画图让学生练习；反射现象：反射定律：三线同面；两线分居；两角相等。图。学生观看现象；观看图， 理解镜面反射和漫反射的成因。漫反射讨论本堂课知识，小结发言。练习、作图。光的反射副板书练习、应用