《2021新版小学四级下册英语第四单元教案备课讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021新版小学四级下册英语第四单元教案备课讲稿.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新版PEP小学四级下册英语第四单元教案备课讲稿新版PEP小学四年级下册英语第四单元教案备课讲稿 Unitthehen,horse,lamb及其复数形式的表达；句型:Howyouorsheep,donkey,aretheymany课时第一课时教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：Whatthese？these.Whatthese？these的发音。教学过程：一、复_引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Iyou）2、教师说谜语，引导学生用theyareTheylikebutarentWhattheyareandWhattheyareandRabbitseatingWhattheyarep
2、inkwhite.aree、Theybrown.friesmadethem.are学生猜对了，教师回答are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读，如果猜错了，教师回答they再请其他人猜,theseYes,are.No,arent.回答。如果学生回答的是they教师要继续问：Whatthese？并引导学生用areAretheseWhatthese？教师做出相应的回答。3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。4、播发talkLets部分，操练句型：Whatthese？these38Lets部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。第二课时教学目标：1、能听、说、认读单词：tomato、gr
3、een以及它们的复数形式。2、通过说唱部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。教具准备：1、相关的单词卡片。2、所学蔬菜的实物。3、Lets的录音。教学重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教学难点：potatotomatoLets部分歌谣。二、教学新课1、教师手举一个西红柿，说：Itomatoes.youtomatoeslikeIlike根据自己的实际情况表达。2、longgreen.areDolikebeans让学生在回答中学_单词。It3、youit？Frenchareofspotato.likeI或dontareandRabbitseatingar
4、ethey学_单词教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。三、巩固练_1、教师请学生看着书听歌谣。2、让学生观察歌谣中后的蔬菜单词和learnliketomatopotato的复数形式读音的变化。四、布置作业读课文第页并背诵chant。第三课时教学目标：1、让学生掌握含有字母组合的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写fork,world四个词语。教学重点：能听、说、读、写fork,world四个词语。教学难点：正确书写fork,world四个词语。教学过程：一、复_引题1、师生做日常口语练_:A:areB:are.A:theseB:theytheyALets
5、的对话。二、教学新课1、播放listenchantRead,and的录音,让学生给单词排序。4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩固练_1、完成listenwrite3+1“WhatthoseAremany.WhatthoseAremanydohave？的理解与应用。教学难点：名词复数及其读音规则。教学过程：一、复_引题1、欣赏本单元歌曲。2、提问：Whatyouinsong学生说出在歌中听到的动物的单词。二、教学新课1、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用theythey/No,arent.2、教师随手拿起几个笔袋：Arepencil-box
6、es？they或No,arent.arepencil-boxes.aretheythey/No,theyHowyouLets部分课件，学生观看遍，在情景中理解对话的语句。6、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。7、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。8、小组分角色表演对话，教师巡视指导。三、巩固练_1、启发学生替换有关动物单词，创新对话。A：AretheyNo,arent.(They.)A：HowyouB：I.四、布置作业向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。第五课时教学目标：1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。2、了解单词的复数形式。教学重点：单
7、词：sheep，hen，cow，horseareAre的问答。教学难点：horse，sheep，goatloveveryDoloveanimalsknowyouaTheremanyatfarm.goanda教师出示learn（A），说：Look，itaSoanimals.Whatcansee，也可让学生用中文回答。3、告诉学生我们要学_有关的内容，教读2在中发i：owcow在中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。三、巩固练_1、请一位同学拿一张卡片
8、（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用theyarent.猜对了，说：Yes,are.2、学生两人一组做猜卡片的游戏。四、布置作业将learnThese/Those写句子。2、能听懂录音。3、会唱singStory的内容。教学重点：掌握两个重点句子：“These/ThoseThese/ThoseWhatthese/thoseTheyAreB:theythey两部分的词语及对话。二、教学新课1、让学生练_运用are.练_说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩固练_1、读短文并打勾。2、听录音并打勾。3、看一看并连线。4、唱singStory的内容。四、布置作业1、唱第页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读time。 下载文档 收藏 分享 赏 0