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1、世界的人口教学案教学目标：知识与能力1、运用资料和地图分析世界人口的增长特点、人口分布特点2、结合实例分析人口分布的地区差异及原因3、学会计算人口自然增长率河人口密度过程与方法材料分析法自主探究合作交流法等情感、态度与价值观理解人口问题，树立正确的人口观和可持续发展的观念教学重点：世界人口的增长特点及分布原因教学难点：人口问题的认识，树立正确的人口观教学过程：一、创设情境，导入新课：1990 年，联合国决定将每年的7 月 11 日定为“世界人口日” ，以唤起人们对人口问题的关注。你能说说世界人口出了哪些问题?二、自主学习、合作探究：学习任务（一）世界人口的数量与增长1、自主学习：1、读图 3-
2、1，完成 P49 的活动题各抒己见：分析3-1 图后，你有什么感悟？2、阅读 P49 部分内容（ 1）完成本页的活动题（ 2）根据表中的内容，把表格补充完整国家出生率（）死亡率（）自然增长率（）英国1 201 08巴西2 0313德国0 971 04尼日利亚1 232782、小组交流：3、合作探究：【探究问题】【教师精讲点拨】【探究结论】结论：（ 1）世界人口增长与经济发展水平有关：国家增长慢，国家增长快。（ 2）世界人口增长快的原因是。学习任务（二）世界人口的分布1、自主学习：阅读 P50 51 教材内容以及3-2 图完成下列问题2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】你知道南极洲为何至今无
3、人定居吗？浩瀚的沙漠为何渺无人烟？第 1页讨论分析 P51 活动，总结人口分布的表达方式及如何计算。列出计算公式：。读图 33，分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区，总结人口分布规律。结论：结合以上的分析得出：世界人口分布与条件和条件，而且分布。【教师精讲点拨】 比较法是地理学科中常运用的方法之一，在阅读世界人口分布图时，认真对比世界人口稠密区和人口稀疏区所处的环境的不同，总结出影响人口分布的因素，即可得出结论。【探究结论】：气候寒冷，环境恶劣；沙漠地区干旱人口密度人口总数总面积分布地区分布规律自然条人口稠密区亚洲的东部和南部， 欧洲西部， 南北北半球中低纬度的临海件美洲东部地区社会
4、条件不平衡人口稀疏区寒冷的极地， 原始的热带雨林， 干旱高纬度地区，赤道附近，学习任务的沙漠，空气稀薄的高原山地干旱区，地势高峻地区（三） 世界人口问题1、自主学习： 阅读 P51-52 页教材内容结合图 3-53-6 图以及 P52 页活动2 题完成以下问题：（ 1）世界人口问题包括 哪两个方面？会出现什么现象？（ 2）怎样树立正确的人口观？2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】【教师精讲点拨】【探究结论】三、学以致用，拓展延伸：1、世界人口分布极不平衡，我们能不能利用人口迁移的方式让世界人口趋于平衡呢？2、在多数发展中国家为什么乡村人口大量涌入城市？这种情况会带来什么问题？我们应如何解决？（ 温馨提示）参照教材P52 活动四、总结梳理归纳方法：1、世界人口增长快 带来社会问题和环境问题树立正确的人口观2、社会条件和自然条件不同 世界人口分布不均世界人口稠密区和世界人口稀疏区五、板书设计：世界的人口1、世界人口的数量与增长：速度原因2、世界人口分布：不平衡原因3、世界人口问题：过多过少措施教学反思：第 2页