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1、第七单元常见的酸和碱第二节碱及其性质教材解读教学目标教学重点教学难点本节课是在学习了常见的酸的性质之后，对另一类物质 常见的碱的性质的学习。通过学习，能够进一步认识化学与人类生活的密切关系，并培养学生从事物个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时增强比较、归纳的能力。1.了解氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质、俗名、保存方法及使知识与技能用时的注意事项。 2.掌握氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质，并能熟练书写碱的化学性质中相关的化学方程式。3.初步认识复分解反应 ，会书写常见复分解反应的化学方程式。过程与方法通过探究酸和碱具有相似性质的原因，学习透过表面现象挖掘事物本质的方法。情感、
2、态度与价通过学习碱在工农业和日常生活实践中的重要应用，进一步体验到化学与日常生活、工农业生产的密切关系，激发学生学习值观的热情和求知欲。重点： 氢氧化钠和氢氧化钙的性质。难点： 化学方程式的书写与记忆。探究点一常见的碱 情景展示 问题探究 常见的碱有哪些？它们有哪些性质？ 思考交流 _ 归纳提升 常见的碱有氢氧化钠和氢氧化钙。氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠，白色固体 ，易溶于水 ，溶解时放出大量的热，在空气中易潮解，有强烈的腐蚀性。氢氧化钙俗称熟石灰、消石灰，白色粉末状物质，微溶于水 ，对皮肤、衣服等有腐蚀性。 课堂速记 _探究点二碱的化学性质 情景展示1 观察实验 ，并完成下表。滴加紫色石蕊
3、试液滴加无色酚酞试液氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液第 1页问题探究 紫色石蕊试液、无色酚酞试液在碱溶液中的变色有何规律？ 思考交流 _ 总结归纳 紫色石蕊试液遇碱溶液会由紫色变为蓝色，无色酚酞试液遇碱溶液会由无色变为红色。 课堂速记 _ 情景展示2(1) 回 忆 检 验 二 氧 化 碳 的 反 应 ， 写 出 化 学 方 程 式 ：_ 。(2) 观察实验：分别在盛有少量石灰水和氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳气体。 问题探究 在氢氧化钠溶液中通入二氧化碳没有明显现象，二者反应了吗？怎样设计实验证明？思考交流 _ 总结归纳 氢氧化钠能与二氧化碳反应，化学方程式为：2NaOH CO2=Na2 CO3 H
4、2O，设计实验时 ，可通过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳使装置内外产生压强差，产生明显现象来证明 ，下面一些装置可以帮助我们判断：观察到的现象分别为： A 图试管内液面上升； B 图烧杯中的水进入导管； C 图锥形瓶中气球胀大； D 图烧杯中的水进入烧瓶 ，形成“喷泉”； E 图 U 形管中的水左液面高于右液面；F 图软塑料瓶变瘪。为排除可能是二氧化碳与氢氧化钠溶液中的水发生了反应，还需把上述实验中的氢氧化钠溶液换成等体积的水，做对比试验。 归纳提升 不同的碱有一些相似的化学性质，如能够跟指示剂作用，与非金属氧化物反应，等等。在掌握这些性质的同时，还要能正确写出相应的化学方程式，描述反应的现象。 拓
5、展 保存氢氧化钠的试剂瓶塞要用橡皮塞，不能用玻璃塞。因为玻璃中含有的二氧化硅能与其反应生成黏性较强的硅酸钠，使瓶塞不容易打开。 课堂速记 _探究点三碱性质相似的原因 情景展示 观察实验： 分别检验氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、 蒸馏水和乙醇的导电性。 问题探究 为什么氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液能导电？ 思考交流 _ 总结归纳 氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液能导电，说明它们的溶液中含有带电的粒子。第 2页实际上 NaOH 、 Ca(OH) 2 在水中都能解离出自由移动的离子。 继续探究 为什么酸具有一些相似的化学性质，碱也具有一些相似的化学性质？ 思考交流 _ 总结归纳 像盐酸和硫酸这样的酸，在溶液中都能解离出氢离子和酸根离子，即在不同的酸溶液中都含有H ，所以酸具有相似的化学性质。同样，像氢氧化钠、氢氧化钙这样的碱，在水溶液中都能解离出金属离子和OH ，即在不同的碱溶液中都含有OH，所以碱具有相似的化学性质。 课堂速记 _第 3页