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1、高中一年级地理学习方法介绍地理学是关于地球与及其特征、居民和现象的学问。小编准备了高中一年级地理学习方法，具体请看以下内容。一、抓“概念”重“消化”在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：诸如天体、天球; 日冕、日珥 ; 近日点、 远日点 ; 角速度、 线速度 ; 时区、区时 ; 短波辐射、长波辐射 ; 气旋、气团 ; 天气气候 ; 寒潮、寒流 ; 矿产、矿床 ;岩溶、熔岩 ; 生态系统、生态平衡 ; 地质作用、地质构造 ; 国土、领土等等。当然，概
2、念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。二、抓“原理”重“理解”从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因 ; 四季、五带的产生和划分的依据 ; 海陆热力差异形成的季风与季风气候 ; 气温与气压的关系 ; 海拔与气温、气压的关系 ; 空气的水平运动与垂直运动的成因 ; 水循环的动力及其过程 ; 内力作用与外力作用的发生及其变化机制 ; 生态平衡的条件 ; 光、热、水、土对农业生产的影响 ; 影响工业布局的因素 ; 人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说第 1页服力。三、抓“综合”重“联系”综合性即地理环境的整体性
3、、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：1. 有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。2. 地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。四、抓“共性”重“个性”地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。五、抓“归纳”求“规律”这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事
4、物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：(1) 每个大洋都有完整的洋流系统;(2) 除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向( 反气旋型 ) 运动，南半球呈反时针方向运动;(3) 每环流系统的西部都是暖流，东第 2页部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。六、抓“一般”推“特殊”七、抓“对比”找“异同”八、抓“运算”促“智能”地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习;比例尺与图距、实距换算。地方时与区时的换算。绝对高度、相对高度与等
5、高线的计算。垂直气温的计算。太阳高度角的计算。恒星日与太阳日的换算昼夜长短的计算。人口密度与人口自然增长率的计算。各种百分比的计算等。通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。九、抓“读图”明“空间”地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。第 3页为了培养查阅、填画地图习惯，要求：书上的图必须一一理解，学会分析、应用。充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高中一年级地理学习方法，希望大家喜欢。第 4页