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1、第 2 节 种群数量的变化【学习目标】 1. 通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。2.用数学模型解释种群数量的变化。【教学重点】种群的数量变化、酵母菌数量的变化【合作探究一】模型分为物理模型、概念模型，数学模型请举例说明【合作探究二】自然界中种群的数量变化类型( 一 ) 增长型 1 建构种群数量“J”型增长的数学模型模型假设（条件） ： _ 。建立模型：如果种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的倍，那么：一年后种群数量N1 _，两年后种群数量N2 _，t 年后群数量Nt _。（这个公式即为数学模型），思考：当 1、 =1、 1 1，种群密度增大， 为增长
2、型种群；第 1 页 1，种群密度减小， 为衰退型种群； =1，数量不变，为稳定型种群； =0，种群数量为 0大值）种群数量0 K/2 ，增长率逐渐增大；种群数量K/2 时，增长率最大种群数量K/2 K，增长率逐渐减小种群数量为K 是，增长率为0，出生率 =死亡率；环境中影响种群增长的阻力环境中允许种群增长的最大值两者关系K 值与 K/2 在实践中的应用K 值的应用1 野生生物资源保护：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大 K 值2 有害生物的防治：增大环境阻力，降低K 值2/K 值的应用12/K 值为黄金开发点，既有较大收获量又 资源的开发与利用：可保持种群高速增长2 有害生物的防治：务
3、必及时控制种群数量，严防达到K/2四 . 探究培养液中酵母菌数量变化实验问题 1. 全程是否更换培养液？2. 是定期取样么？3. 需要空白对照吗？4. 每次取样之前需要如何做？5. 浓度过高如何做？6. 计数方法是什么？当堂检测1 下图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是（）其数量表示种群内迁出的个体数其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数A.B. C. D. 2.右图表示了鲸的生殖数量变化速率、死亡数量变化速率与种群大小的关系。图中表示生殖数量变化速率的曲线和K 点代表的含义分别是A 曲线 1，种群的最大数量B 曲线 2，种群的最大数量C 曲线 1，某一环境条件下的种群的最大数量D 曲线 2，某一环境条件下的种群的最大数3. 判断题1. 在 S 型增长曲线中防治蝗虫应在种群数量在K/2 是进行（）2.在 S 型增长曲线中捕获鱼类应在种群数量在K/2 是进行原因是增长率最大（）3.在 S 型增长曲线中种群数量达到最高点时种群的年龄结构为稳定性（）4.在 S 型增长曲线中保护野生生物目的是提高环境容纳量（）5.在 S 型增长曲线中两条曲线增长率相同，出生率一定相同（）答案 C C 错 对对 对错第 2 页第 3 页